花儿与少年 课件 (2)

课件20张PPT。花儿与少年一起听“花儿”开的声音一起听青海民歌花儿与少年目录请欣赏青海民歌《花儿与少年》2、歌曲描绘的是怎样的情感？1、你认为歌曲中的花儿与少年分别指什么？3、你知道花儿与少年这首歌是谁写的吗？目录《花儿与少年》请填空：青海民歌《花儿与少年》曲调（ ），
旋律起伏（ ），歌曲衬词多以（ ）为主，
演唱音域（ ）。学生活动：请你思考高亢 较大呀较广一起听“花儿”开的声音一起来了解花儿又名少年，是一种山歌，流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。几百年来，聚居在青海东部地区的汉、回、撒拉、土等民族，各自创造了独具特色的“花儿”歌曲。由于唱词浩繁，文学艺术价值较高，被人们称为西北之魂。是国家级人类非物质文化遗产。
“花 儿”花儿特征花儿有着悠久的历史渊源。在中国西北漫长的历史进程中，形成了相当深厚的历史底蕴。
它只在民间口耳相传，难以寻找确切的文字记录。唱花儿的人多数没有受过正规教育，甚至不识字，但是漫花儿就是张口即来。
花儿的曲调统称为令。据统计，河湟地区有上百种曲调，不同的曲调有着不同的“令”。
1、按流行地区分为：
“河州令” 、“湟源令”、“川口令”、“循化令”、“互助令”、“西宁令”等；
2、按照演唱民族划分为：
“土族令”、“撒拉令”、“保安令”、“东乡令”等；
3、按照花儿的衬词分为：
“白牡丹令”、“二牡丹令”、 “尕马尔令”、、“好花儿令”、“溜溜儿山令”、“水红花令 “仓啷啷令”等
花儿的曲调——“令”花儿会三闪令白牡丹令仓啷啷令初听感受通过听看想，你能辨别出这三种令分别是按照什么划分的？
三闪令
白牡丹令
仓啷啷令请看图谱，你能通过自己动手画，找出三个花儿令中的相对应的名称吗？
实践体验三闪令白牡丹令仓啷啷令仓啷啷令三闪令白牡丹令模唱感受：曲调特征呛啷啷令《雪白的鸽子》
3 35 2 23 555556 555556 5 5 5 5 5 6
雪白的 鸽子 噗楞楞楞楞楞 呛啷啷啷啷啷 噗 噜噜 噜 噜 噜
5 5 5 5 5 6 1 6123 2116 5 5
啪 啦 啦 啦 啦 啦 飞 水 面上 飞 来吧 奥 呀····························模唱感受：曲调特征《白牡丹令》歌词（衬词）文字的特征：
仓啷啷令：
三闪令：
白牡丹令：花儿“令”的特征歌词中有“仓啷啷”
歌词中有多处三个连续的“闪”音
句尾词多为“阿哥的白牡丹那”
知识拓展：——花儿流行风
随着社会的发展，花儿也融入到了现代带社会一起看看花儿的流行风。
请回答：1、你能听辨出他们演唱了花儿的哪些“令”吗？
2、请你说说它与我们听到的传统花儿的区别吗？
3、告诉大家为什么说他们是值得我们敬佩的演唱组合？实践与创造小组任务：
请同学们根据今天学习的内容，创编一段“花儿”，起给大家漫个“花儿” 。分享 我们的 收获学习体验