(共24张PPT)
人民音乐出版社八年级上册音乐
执教人：程
楠
京剧的行当
京剧中根据人物的性别、年龄、性格、职业以及社会地位划分为：生、旦、净、丑四大行当。
请你判断这个人物属于哪个行当？
老生(靠把老生）
老生
老生又称须生，正生，或胡子生。胡子在京剧里的专有名词叫“髯口”。老生主要扮演中年以上的男性角色，唱和念白都用本嗓（真嗓）。老生一般分为文武两种
。
靠把老生
属老生行，又称长靠老生。在舞台上，大都扮演须"扎大靠"并靠舞动刀枪把子的武将一类人物，
“靠”是京剧的专门名词，就是古代武将所穿的铠甲。身穿铠甲，在京剧里叫作披靠或扎靠。“把”是“把子”的简称，就是兵器，俗称刀枪把子，也是京剧的专门名词。凡是身披铠甲，手持兵器，擅长武功的老生角色，都叫作靠把老生。
这一封书信来得巧
选自传统京剧《定军山》
请找出与普通话发音不同的字
这一封（呃）书信来得巧，天助黄忠成功劳，站立在营门传令号，大小儿郎听根苗：头通（呃）鼓，战饭（那）造；二通（呃）鼓，紧战袍；三通鼓刀出鞘；四通（呃）鼓把兵交。向前个个具有赏，退后难免（那）吃一刀。三军与爷归营号，到明天午时三刻要成功劳。
与普通话发音不同的字
书
，成
，营
，小
，出
，兵
，个
（shǖ）（chén）（yín）（siǎo）（chǖ）（bīn）（guo）
（“上口字”和“尖字”）
这一封（呃）书信来得巧，天助黄忠成功劳，站立在营门传令号，大小儿郎听根苗：头通（呃）鼓，战饭（那）造；二通（呃）鼓，紧战袍；三通鼓刀出鞘；四通（呃）鼓把兵交。向前个个具有赏，退后难免（那）吃一刀。三军与爷归营号，到明天午时三刻要成功劳。
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1、听一听，跟着拍一拍，说出节拍的强弱规律。
2、找出旋律中声调发音不同的字。
声调不同的字
“鼓”唱“故”、“战”唱“展”、“饭”唱“反”、
“造”唱“早”。
先读一读，注意加重字的力度：
头通呃鼓（故），战（展）饭（反）那造（早）
二通呃鼓（故），紧战袍
三通鼓（故），刀出（
chǖ
）鞘
四通呃鼓（故），
把兵（bin）交
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听念白
这一封书信来得巧
加上动作试试看
伴奏
唱段中出现了哪些表演形式？
说说你这节课都有哪些收获？
1、通过聆听、感受、学唱，能够初步了解并表述靠把老生的表演特点。
学习目标
2、能够按照京剧唱词的咬字发音进行演唱《这一封书信来得巧》中
“头通（呃）鼓……把兵交”一段，初步体验唱段中的“唱”和“做”。
三国时期曹蜀之争，魏将张郃攻打葭萌关被蜀国老将黄忠、严颜打败。张郃逃到定军山投奔了曹军守将夏侯渊。诸葛亮便决定攻打定军山，但夏侯渊彪悍勇猛，威震中原。所以调来老将黄忠，他深知“遣将不如激将”，以言相激。黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天之内要攻占定军山。最终智斩敌将夏侯渊，夺取定军山。
《定军山》
京剧《定军山》和电影
1905年秋天，在北京琉璃厂丰泰照相馆院内，《定军山》被拍成电影，因为是无声电影，当时已经60岁的谭鑫培只拍摄了剧中动作较多富于表演的场面，是中国历史上摄制的第一部电影。
谭鑫培谭派艺术的创始人。谭派艺术是中国最早创立的京剧流派，谭派唱腔以委婉古朴而著称。如今谭派六代嫡传。☆这一封书信来得巧
教学设计
1教学目标
1、通过聆听、感受、学唱,能够初步了解并表述靠把老生的表演特点。
2、能够按照京剧唱词的咬字发音进行演唱《这一封书信来得巧》中
“头通(呃)鼓……把兵交”一段,初步体验唱段中的“唱”和“做”。
2学情分析
京剧被誉为“国粹”,是我国的文化艺术瑰宝。《定军山》是谭派老生的代表剧目,《这一封书信来得巧》是剧中最为经典的一个唱段。唱腔字字清晰,干净利落,表现了老将黄忠刚强豪迈的性格。这段{西皮流水}唱腔,旋律动听、节奏明快,表现了老将黄忠想出妙计后的喜悦和得意。除结束句,该唱段的节拍属于有板无眼类(1/4)而且没有拖腔,易于学生学唱。
八年级学生经过了三个学期的音乐课的学习,具备了较为基本的音乐欣赏和表现的能力。但是经过调查表等方式了解到学生对传统京剧的学习热情并不高涨,因此在戏曲的教授过程中,要密切关注学生,激起学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
3重点难点
初步体验尝试表现京剧的韵味。
4教学过程
活动1【导入】1
由教师演唱京剧片段,学生判断行当导入,引出京剧老生唱段《这一封书信来得巧》。
活动2【讲授】2
1、初步欣赏《一封书信来得巧》
⑴完整聆听《这一封书信来得巧》
设问:聆听欣赏时请找出与普通话发音不同的字。
⑵师生交流,总结归纳咬字发音特殊的字。
⑶设问:为什么这些字的读音和普通话的读音不同
⑷教师介绍“上口字”和“尖字”。
(5)师生一起朗读“上口字”和“尖字”。
2、学唱唱腔
⑴复听“头通(呃)鼓,战饭(那)造……把兵交”一段
提示:在欣赏过程中,用手拍一拍节奏,说出节拍规律。
⑵再次聆听
设问:这段演唱声音上有什么特点 (音色悠远发音纯正)
老生的演唱是更重真声还是假声 用大嗓(真嗓或本嗓)
⑶分句学唱
①学唱“头通(呃)鼓,战饭(那)造”一句
A解决字的读音声调:
“鼓”唱“故”、“战”唱“展”、“饭”唱“反”、“造”唱“早”。
解决方法:先读后唱,并加重这些字的力度。
B虚词“呃”和“那”的演唱
C本段采用的是遥迢辙,每句唱腔的最后一个字的韵母是“ao”,在演唱时注意在归韵时要敛唇(收拢嘴唇)。
②学唱“二通(呃)鼓,紧战袍”一句
A注意虚词“呃”的演唱
B“袍”字在归韵时注意敛唇。
③学唱“三通鼓刀出鞘”一句
A强调个别难唱字
“出”(chü)为上口字,先念再唱。
B教师介绍古代打仗中三通鼓的意义
④学唱“四通鼓(呃)把兵交”一句
A虚词“呃”的演唱
B“兵”(bin)为上口字,先念再唱。
(4)跟录音完整演唱“头通(呃)鼓,战饭(那)造……把兵交”一段
(5)以各种形式练唱唱段。教师与学生随时纠错。
体验老生挺拔、苍劲的演唱风格
活动3【活动】3
3、念白欣赏了解剧情
⑴设问:这一封书信是谁寄来的呢
⑵播放《一封书信来得巧》人物念白部分
设问:说说念白的特点。(韵白)
活动4【活动】4
4、学习“头通(呃)鼓,战饭(那)造……把兵交”一段动作
⑴看视频,找出几个代表性的动作。
⑵师生讨论动作
⑶念词加动作继而加动作演唱。
⑷学生代表上台表演动作其他学生为他们伴唱,并进行互评。
5、完整的欣赏戏曲《这一封书信来得巧》
设问:唱段中出现了哪些表演形式 唱、念、做
活动5【测试】5
6、靠把老生的表演特点
教师引导学生回顾总结。(检测目标一的达成)
7、学生回顾一节课学到的内容
活动6【作业】6
(三)延伸与拓展——谭派艺术与京剧电影
1、学生自学传统京剧《定军山》剧情
2、播放电影《定军山》片段
2、介绍谭鑫培及谭派艺术
(四)课堂小节
