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第九单元溶液 实验活动5
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是( )
A．将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B．配制溶液的烧杯留有水
C．为加快固体溶解用温度计搅拌
D．将配好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签
2.配制50 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是( )【来源：21·世纪·教育·网】
A．将配好的溶液装瓶时，洒出少许
B．将量筒中的水倒入烧杯时，有水溅出
C．量取水时，仰视凹液面最低处读数
D．转移称量好的氢氧化钠固体时，有少量洒落在桌上
3.如要将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液稀释成溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A．50g B．90g C．100g D．200g
4.下列条件中的氢氧化钙溶液，质量分数最大的是（ ）
A．30℃的不饱和溶液 B．30℃的饱和溶液 C．90℃的不饱和溶液 D．90℃的饱和溶液
5.某同学用25℃的水溶解一定量的NaCl，充分搅拌后发现杯底还有部分NaCl晶体没有溶解．然后该同学又用酒精灯加热至60℃，固体全部溶解．那么在加热前后，以下各量没有发生改变的是（ ）
A．NaCl的溶解度 B．溶质的质量 C．溶剂的质量 D．溶质的质量分数
6.向m g硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体，在此变化过程中溶液里溶质的质量分数p%与加入硝酸钾晶体的质量m′的关系正确的是（ ）21cnjy.com
A． B． C． D．
7.用60%浓硫酸A与20%稀硫酸B来配制30%硫酸溶液，所用溶液A、B的质量比为（ ）
A．2：1 B．1：2 C．3：1 D．1：3
二、解答——知识提高运用
8.实验室欲配制1000 g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液。配制步骤为：
(1)计算：需氯化钠固体____g，水____mL(水的密度是1 g/cm3)。
(2)称量：在称取氯化钠时，左边托盘放________，右边托盘放____，二者不能颠倒，在量取水时应注意视线要与________________________________保持水平。 www.21-cn-jy.com
(3)溶解：在此过程中玻璃棒的作用：________________________。
(4)贮存：将配好的溶液装入试剂瓶，请你填好标签。________________
9.在农业上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种．现需要配制200kg这种溶液，需要氯化钠的质量________kg，水的质量是________kg．21世纪教育网版权所有
10.准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？
________________________________________
11.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。
试回答下列问题：
(1)写出图中有标号仪器的名称：a____，b____。
(2)图示实验中有一处明显的错误的是________________；图示实验中玻璃棒的作用是________。
(3)小刚同学要配制90 g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为____g，需要量取水的体积为____mL(水的密度近似看作1 g/cm3)。 21*cnjy*com
(4)称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，并且在称量过程中使用了游码，则会使称取的质量____(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的质量。在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
2.【答案】B
3.【答案】C
【解析】解：设需要加入水的质量为x
100g×20%=（100g+x）×10%
x=100g
故选C．
4.【答案】B
【解析】根据相同温度下同种物质的饱和溶液的质量分数大于不饱和溶液的质量分数，可判断30℃时氢氧化钙的不饱和溶液的溶质质量分数小于饱和溶液的溶质质量分数；同理，90℃时氢氧化钙的不饱和溶液的溶质质量分数小于饱和溶液的溶质质量分数；21教育网
根据氢氧化钙溶解度随温度升高而减小，可判断90℃时氢氧化钙的饱和溶液的溶质质量分数小于30℃时氢氧化钙的饱和溶液的溶质质量分数；2·1·c·n·j·y
综合以上分析，四种溶液质量分数最大的为30℃时氢氧化钙的饱和溶液的溶质质量分数；
5.【答案】C
【解析】A、依据加热到60℃时没有溶解的氯化钠全部溶解可知，氯化钠的溶解度加热后升高了；
B、加热前后物质在溶液中溶解的氯化钠质量变大了，所以溶质的质量增加了；
C、由题干可知加热前后水的质量基本不变，所以溶剂的质量没有发生变化；
D、加热后溶液中溶解的溶质变多，所以溶液变浓，溶质的质量分数变大了；
故选C．
6.【答案】D
【解析】A、硝酸钾不饱和溶液溶质质量分数不能为0，故起点不对，且一旦饱和溶质质量分数保持不变，最终应是水平线，故A错误；21·世纪*教育网
B、mg硝酸钾不饱和溶液中溶质的质量分数大于0，随着硝酸钾晶体的加入，由于溶剂的质量不变，因此溶质的质量分数逐渐增大，而不是减小，故B错误；www-2-1-cnjy-com
C、mg硝酸钾不饱和溶液中溶质的质量分数大于0，随着硝酸钾晶体的加入，由于溶剂的质量不变，因此溶质的质量分数逐渐增大，至达到饱和后，溶质的质量分数不再发生改变，故C正确；
D、硝酸钾不饱和溶液溶质质量分数不能为0，故起点不对，且一旦饱和溶质质量分数保持不变，最终应是水平线，而不是一直增大，故D错误．【出处：21教育名师】
故选：C．
7.【答案】D
【解析】设需60%浓硫酸质量为X，需要20%硫酸溶液质量为Y，则：
X×60%+Y×20%=（X+Y）×30%
解得X：Y=1：3．
故选D．
二、解答——知识提高运用
8.【答案】(1) 40 960
(2) 氯化钠 砝码 量筒内凹液面的最低处
(3) 加快氯化钠溶解
(4) 氯化钠(NaCl)溶液 4%
9.【答案】32；168
【解析】溶质的质量等于溶液的质量与溶质质量分数的乘积，则有200kg×16%=32kg
溶液的质量等于溶质与溶剂质量的和，则有水的质量是溶液的质量等于溶液质量与溶质质量的差，则水的质量=200kg﹣32kg=168kg．21·cn·jy·com
10.【答案】例如在给农作物或树木喷农药时，农药的溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌，但农药的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木。因此需要准确配制一定量溶质质量分数的溶液。此外，无土栽培营养液；医疗生理盐水和葡萄糖水；化学实验中药品都需要准确配制一定溶质质量分数的溶液。2-1-c-n-j-y
11.【答案】(1) 药匙 烧杯
(2)试剂瓶塞正放 搅拌
(3) 9 81
(4) 小于 偏大
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第九单元溶液 实验活动5
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）初步学习配制一定溶质质量分数的溶液
（2）通过亲手操作，达到独立完成实验的能力培养
（3）练习称量、量取、溶解等操作
（4）探究过程中理解溶质的质量分数的数学表达式
2.过程与方法
（1）按配制溶液的步骤配制一定溶质质量分数的溶液
（2）提高学生动手操作能力和科学探究能力
（3）在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力
3.情感态度和价值观
（1）加深学生对溶质质量分数概念的理解
（2）培养学生具体问题具体分析的意识
【教学重点】
（1）配制溶液的操作步骤与注意事项
【教学难点】
（1）配制溶液时的误差分析
【课前准备】
多媒体、天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。
用16%的食盐水选择种子最合适。
生理盐水的浓度为0.9%
那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？
二、新课学习
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
实验目的
1.初步学会配制一定质量分数的溶液。
2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
3.探究导致实验结果偏大或偏小的原因
重点：
配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范
难点：
对该实验的误差分析
实验用品
如图：实验用品主要有：
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、固体氯化钠、白纸、蒸馏水
1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液
视频：配制质量分数为6%的氯化钠溶液
实验步骤：
计算：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需溶质氯化钠______g，水_______g.
[氯化钠的质量=50g×6%=3g
水的质量=50g-3g=47g]
称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。
知识链接：天平的使用
1.首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的_平衡螺母__使天平达到平衡 。
2.在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸.
3.用___镊子___将天平的游码调到___3___g处
4.用___药匙___将固体氯化钠放入天平的__左__盘，
直至天平达到平衡。
量取：用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有氯化钠的烧杯中。
溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
想一想玻璃棒的作用是什么？
[搅拌加速溶解]
拓展学习：
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏小，会有哪些原因？
[①称量固体溶质时，砝码和物品放反了
②称量固体溶质时，天平右盘忘了垫白纸
③将固体溶质倒入烧杯时，纸上有残留或者固体有洒落
④用量筒量取水时，仰视读数。
⑤天平未调平，指针左偏
⑥氯化钠晶体不纯含杂质
⑦烧杯使用前先用水湿润]
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏大，会有哪些原因？
[①天平使用不正确：如称量前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多；
②量取水时俯视读数，使水的取量偏少；
③将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出；
④砝码锈蚀。]
过渡：如果没有食盐，手边只有刚刚配好的6%的氯化钠溶液，而我们需要50g质量分数为3%的氯化钠溶液，那怎么办呢？21世纪教育网版权所有
(水的密度是1.0g/mL 、6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
[将6%的氯化钠溶液加水进行稀释]
2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液
视频：配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用已经配好的浓度为6%的氯化钠溶液配制50g浓度为3%的氯化钠溶液
计算：所需6%的氯化钠溶液____g(体积____mL),需加水____g
[稀释前后，溶质的质量不变
浓溶液的质量×6%=稀溶液的质量×3%
浓溶液的质量×6%=50g×3%
浓溶液的质量=25g
浓溶液的体积=25g×1.04g/cm3=24mL
需要加水的质量=50g-25g=25g]
量取：用量筒量取所需的6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）24mL，量取水25mL，倒入烧杯中。21cnjy.com
混匀：用玻璃棒搅拌使溶液混合均匀。
贴签：把配制好的两种氯化钠溶液装入试剂瓶中并贴上标签，标签的内容应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数。2·1·c·n·j·y
问题交流：
1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？
[调平，垫纸片，左物右砝]
2.用量筒量取液体，读数时应注意什么？
[滴管加量，平视读数]
3.在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？
[(1)搅拌
(2)加热
(3)改变物质状态，由块状改为粉末状]
4.怎样能较准确的称量3g氯化钠
[在左右两盘中放等大白纸，将游码拨到3g处，一只手持药匙，另一只手轻轻拍打持药匙的手腕，使少量食盐落到盘中，直至天平平衡。]【来源：21·世纪·教育·网】
课堂练习：
1.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。
试回答下列问题。
(1)写出图中有标号仪器的名称：a__药匙__；b_烧杯__。
(2)图示实验中有一处明显的错误是_试剂瓶塞正放__；图示实验中玻璃棒的作用是__搅拌，以加速溶解___。21·cn·jy·com
2.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ B ）21·世纪*教育网
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液
3.配制100g质量分数为10%的NaOH溶液，用量筒量取水时俯视刻度线，则配制溶液溶质的质量分数时（ B ）www-2-1-cnjy-com
A.等于10% B.大于10%
C.小于10% D.无法确定
4.配制 2000 g生理盐水(溶质质 量分数为0.9%)，需要称取 NaCl 的质量为( B ）
A．9 g B．18 g C．90 g D．180 g
5.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ D ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90mL水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
6.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ A ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
课堂小结：
本节我们学习的主要内容是什么？
[1.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤：
计算、称量、量取、溶解、装瓶
2.稀释溶液的主要步骤：
计算、量取、混匀、装瓶]
【板书设计】
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1.用溶质和水配制一定溶质质量分数的溶液
步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签。
2.用液体配制一定质量分数的溶液
步骤:计算、量取、混匀、装瓶贴签。
【作业布置】
利用家中器具，尝试配制不同浓度的食盐和蔗糖溶液
【教学反思】
从日常生活引入：“在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠的生理盐水；而农业生产上经常用10% 20%的氯化钠溶液来浸种。本节课我们就来自己动手配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。”各环节安排合理，衔接自然，完成了实验活动的目标。并且对于学生实验过程中出现的错误及时进行纠正和指导，并在完成实验之后集体进行总结。21教育网
课堂气氛良好，大部分学生在整个实验活动中表现出很好的积极性、自主性和合作性。学生基本掌握了配制一定溶质质量分数的溶液的方法和步骤。本节课可将将教材中的实验2—用质量分数6%的NaCl溶液配制50g溶质质量分数为3%的NaCl溶液，只要求学生完成计算部分，不进行实际操作。这样做就能让学生有充足的时间完成实验1—用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液，那么学生对用固体配制一定溶质质量分数的溶液的步骤掌握的更好。www.21-cn-jy.com
针对本节课操作中学生易错的地方，以问题讨论的形式加以巩固，并取得了良好的效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
人教版 九年级下册
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
导入新课
实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。
用16%的食盐水选择种子最合适。
生理盐水的浓度为0.9%
那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？
新课学习
实验目的
1.初步学会配制一定质量分数的溶液。
2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
3.探究导致实验结果偏大或偏小的原因
重点
配制溶液的操作步骤及
基本实验操作的规范
难点
对该实验的误差分析
新课学习
实验用品
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、固体氯化钠、白纸、蒸馏水。
新课学习
1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液
新课学习
计算
称量
配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需溶质氯化钠______g，水_______g.
水的质量=50g-3g=47g
氯化钠的质量=50g×6%=3g
用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。
知识链接
1.首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的_____________使天平达到平衡 。
2.在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸.
3.用_________将天平的游码调到______g处
4.用_________将固体氯化钠放入天平的_______盘，
直至天平达到平衡。
平衡螺母
镊子
3
药匙
左
天平的使用
新课学习
量取
溶解
用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有氯化钠的烧杯中。
用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
想一想玻璃棒的作用是什么？
搅拌加速溶解
拓展学习
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏小，会有哪些原因？
①称量固体溶质时，砝码和物品放反了
②称量固体溶质时，天平右盘忘了垫白纸
③将固体溶质倒入烧杯时，纸上有残留或者固体有洒落
④用量筒量取水时，仰视读数。
⑤天平未调平，指针左偏
⑥氯化钠晶体不纯含杂质
⑦烧杯使用前先用水湿润
拓展学习
①天平使用不正确：如称量前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多；
②量取水时俯视读数，使水的取量偏少；
③将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出；
④砝码锈蚀。
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏大，会有哪些原因？
新课学习
如果没有食盐，手边只有刚刚配好的6%的氯化钠溶液，而我们需要50g质量分数为3%的氯化钠溶液，那怎么办呢？
(水的密度是1.0g/mL 、6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
将6%的氯化钠溶液加水进行稀释
新课学习
2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液
新课学习
用已经配好的浓度为6%的氯化钠溶液配制50g浓度为3%的氯化钠溶液
计算
所需6%的氯化钠溶液____g(体积____mL),需加水____g
稀释前后，溶质的质量不变
浓溶液的质量×6%=稀溶液的质量×3%
浓溶液的质量=25g
浓溶液的质量×6%=50g×3%
浓溶液的体积=25g×1.04g/cm3=24mL
需要加水的质量=50g-25g=25g
新课学习
帖签
把配制好的氯化钠溶液装入试剂瓶中并贴上标签，标签的内容应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数。
量取
混匀
用量筒量取所需的6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）24mL，量取水25mL，倒入烧杯中。
用玻璃棒搅拌使溶液混合均匀。
问题交流
2.用量筒量取液体，读数时应注意什么？
调平，垫纸片，左物右砝
滴管加量，平视读数
1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？
问题交流
3.在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？
(1)搅拌
(2)加热
(3)改变物质状态，由块状改为粉末状
4.怎样能较准确的称量3g氯化钠
在左右两盘中放等大白纸，将游码拨到3g处，一只手持药匙，另一只手轻轻拍打持药匙的手腕，使少量食盐落到盘中，直至天平平衡。
1.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。
试回答下列问题。
(1)写出图中有标号仪器的名称：a________；b________。
(2)图示实验中有一处明显的错误是________________；图示实验中玻璃棒的作用是______________________。
药匙
烧杯
试剂瓶塞正放
搅拌，以加速溶解
课堂练习
2.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液
B
课堂练习
课堂练习
3.配制100g质量分数为10%的NaOH溶液，用量筒量取水时俯视刻度线，则配制溶液溶质的质量分数时（ ）
A.等于10% B.大于10%
C.小于10% D.无法确定
B
4.配制 2000 g 生理盐水(溶质质 量分数为0.9%)，需要称取 NaCl 的质量为( ）
A．9 g B．18 g C．90 g D．180 g
B
课堂练习
5.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90mL水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
6.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
D
A
课堂小结
2.稀释溶液的主要步骤：
计算、量取、混匀、装瓶
1.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤：
计算、称量、量取、溶解、装瓶
本节我们学习的主要内容是什么？
作业布置
利用家中器具，尝试配制不同浓度的食盐和蔗糖溶液
板书设计
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1.用溶质和水配制一定溶质质量分数的溶液
步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签。
2.用液体配制一定质量分数的溶液
步骤:计算、量取、混匀、装瓶贴签。
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