8.2 沙漠之舟教案
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8 舟 船
教学要求
1.培养学生爱护动物的情感,增强保护动物的意识。2.学会本课的生字。理解、积累本课的词语。了解骆驼的外形和特殊的生理构造,学习抓住特点描写事物的方法。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文抓住特点,选择有关材料具体化描写的方法。
重点难点
1.有感情地朗读课文,学习作者抓住特点描写事物的方法。2.理解为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
教学课时
三课时
[1] 沙
漠
之
舟
骆驼生活在沙漠里。 [2] [①这句话在文中起什么作用 ]它身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。[②这句话主要写什么 ] [3] 沙漠里有水的地方很少,骆驼的嗅觉很灵敏,能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风,它的鼻孔就紧紧地闭起来。 [4] 骆驼的腿上有一大片胼胝(pián
zhī),它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,不会陷到松软的沙子里去。[③这句话介绍了骆驼的什么特点 ]骆驼背上有驼峰, [5] 在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己积蓄的营养来维持生命。[④驼峰有什么作用 ]
第一部分(第1自然段):介绍骆驼的生理特点及适应沙漠生活的原因。
沙漠宽广无边,到处是高高低低的沙丘,旅行的人很难认路。骆驼却能在沙漠里给人们带路。
段导读:骆驼能在沙漠里给人们带路,能指引方向。这就像航船上的舵手,为沙漠交通开辟了航线。
沙漠里的大风是很可怕的,大风卷着沙粒飞滚,有时会移来整座沙丘,把人和牲口全埋在底下。 [6] [⑤这些环境描写有什么作用 ]骆驼熟悉沙漠里的气候,快要刮风了,它就跪下,旅行的人可以预先做好准备。
段导读:骆驼能预报大风。骆驼对沙漠交通中行人的安全起着至关重要的作用。
骆驼走得很慢,可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具,人们把它看做渡过沙漠之海的航船,称它为“沙漠之舟”。 [7] [⑥这句话用了什么说明方法 ]
段导读:介绍骆驼能驮很多东西,直接点明它是沙漠里重要的交通工具。
第二部分(第2~4自然段):介绍骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。
1.初读课文,学会本课的生字、新词。
2.理清课文条理,了解课文是从哪几方面来写骆驼的。
一 板书课文题目,激发兴趣
1.齐读课文题目,“沙漠之舟”指什么
2.出示骆驼图片,谈谈你对骆驼的认识。
二 初读课文,理清条理
1.指名读课文,思考:课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的
2.学生讨论后回答。
(1)骆驼的外形特点。
(2)骆驼具有特殊的生理构造,适合沙漠生活。
(3)骆驼长途跋涉在沙漠中,担负着繁重的运输任务,成为沙漠里重要的交通工具,不愧为“沙漠之舟”。
3.分别请同学朗读这三部分内容。
三 检查生字、新词的预习情况
1.出示词语,认读。
水源 储藏 积蓄 滚热 松软 维持 飞滚 渡过
2.给下列词语加拼音。
骆驼( ) 嗅( ) 趾( ) 脂肪( )
四 熟读课文
1.采用各种形式读:“开火车”读,小组读。
2.
每组推选最棒的同学朗读课文。
课文重点介绍了骆驼能适应沙漠生活的原因及它是如何帮助人们穿越沙漠的,又是因何被称为“沙漠之舟”的。课文涉及的事物离学生较远,一般来说,学生并没有亲眼见过沙漠和骆驼,对它只是表面了解,想要深入地了解它们,必须让学生直观地感受。所以,教师可借助信息资源把资料随着对课文的理解展示出来,让学生有“百闻不如一见”的感觉。虽然只是图像,但是也能激发学生更加强烈的学习兴趣,能更深入地理解课文内容。
1.查找有关骆驼的资料。
2.选择加点字的正确读音,画“ ”。
陷入(
xuàn) 特殊(chū )
侵入( qǐn)
恶劣( lǜe)
笨拙( zhuó)
粗糙(chāo )
3.补全词语。
长途(跋)涉 日夜(兼)程
严寒(酷暑)
(无)边无际
人烟(稀)少
清脆(悦耳)
恰如其(分)
1.理解课文内容,完成填表。
2.体会作者对骆驼的赞美之情。
投影仪,录像,电脑,图片。
一 复习导入
1.“沙漠之舟”指的是什么 课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”
2.指名回答。
二 学习课文
1.第一方面:骆驼的外形特点。
(1)指名读,画出描写骆驼外形特点的词句。
(2)出示句子,说说表现了它的什么特点。
它身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。
写出骆驼(形体高大)的特点。
骆驼背上有驼峰,在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己积蓄的营养来维持生命。
(3)齐读第1自然段。
2.第二方面:骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活。
(1)人们为什么称它为“沙漠之舟” (主要是因为它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。)
(2)看录像。
①形容一下沙漠的恶劣。
②描述一下录像中骆驼的生理构造。
(3)学生自学。
①分组学习。
②边读边讨论。
③填表。
骆驼号称“沙漠之舟”
特殊生理构造
适合沙漠生活
又宽又厚的脚掌
不会陷入沙子里
长长的眼睫毛
可以阻挡风沙
鼻子能张能合
沙尘难以侵入
背上的“小山峰”
贮存营养
灵敏的嗅觉
能为人们找到水源
成为交通工具
长途跋涉在沙漠中,不停地为人们运送东西
(4)检查自学情况。
①指名出示自己所填的表格。
②用“因此”或“由于”把句子连起来。
如:骆驼有又宽又厚的脚掌,因此不会陷入沙子里。
(5)指名读第二方面。
3.第三方面:骆驼担负着繁重的运输任务,是沙漠里重要的交通工具。
(1)默读课文,思考:为什么称骆驼为“沙漠之舟”
(2)齐读这段话。
1.课文的内容不难,学生很容易理解,但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难以明白的,这节课的重点是让学生体会骆驼的生理特点,为后面的学习打下扎实的基础,使学习能水到渠成。
2.在本课教学中,教师可采用“问题探究式”方法,注重培养学生的问题意识,让学生带着问题进入课堂,提高学生的质疑能力;着重引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。凡是学生能读懂的,都让学生自己去读,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。在学生每一次读课文时,注重提出明确的要求,引导学生主动探索、理解,并起好点拨作用。同时注重对学生自主合作能力的培养,以同桌合作的形式来交流自己的认识,这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学习的能力。另外,还要注重培养学生良好的语文学习习惯,如:让学生默读课文时,边读边画出有关语句,培养学生不动笔墨不读书的习惯,提高学生默读的质量。
1.有感情地朗读课文。
2.用“因此、由于”造句。
1.巩固练习。
2.扩展练习。
一 巩固练习
1.回顾课文,巩固练习。
2.自由读课文。
3.选择关联词填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… ……因此……
……由于…… 不但……而且……
(1)骆驼( )身体高大,( )走路并不笨拙。
(2)( )具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )人们称它为“沙漠之舟”。
(3)人们称骆驼为“沙漠之舟”,主要是( )它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。
(4)骆驼( )身体高大,( )还具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )它成为沙漠里最重要的交通工具。
二 赞美骆驼
1.学完课文,你肯定也要赞美骆驼,那么就请你写一首诗来赞美骆驼。
2.学生作诗,教师巡视,作适当指导。
3.交流,指名读并给予肯定和鼓励。
三 扩展练习
把你查到的有关骆驼的资料介绍给大家。
四 小结全文
课文抓住骆驼的特点来写,体现出作者对骆驼的赞美之情。我们要学习作者的写作方法,把这种方法运用到自己的写作中去。
五 布置作业
写一种你最喜爱的动物。
要求:抓住特点,集中体现你对这种动物的赞美之情。
沙
漠
之
舟——骆驼
外形特点:高大有力并不笨拙
沙漠交通工具
生理特点:适合沙漠生活
知识的传授不仅是指传授教科书中的知识,大量的课外信息资源可以使学生的学习变得更加丰富,兴趣变得更加浓厚。课前让学生查找资料,再加上教师带给学生的大量信息和图像,充分调动了学生学习的积极性,从而使学生喜欢上了这种动物。其中他们不但通过自己的阅读深挖了课本知识,也通过资料的互换学到了课外知识。这样的效果是信息技术与教融合的优势所在。“教科书不是学生的世界,世界才是学生的教科书。”所以,运用信息技术手段在现代化教学中是非常必要的。
1.
骆驼,哺乳纲,骆驼科。反刍家畜。头小,颈长,毛褐色。眼为重睑,鼻孔能开闭,四肢长,二趾,脚掌有厚皮,适于沙地行走。尾细长,尾端有丛毛。胃分三室。耐饥渴。背上有一个或两个驼峰,内蓄脂肪。分为有一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼两种。单峰骆驼比较高大,在沙漠中能走能跑,可以运货,也能驮人。双峰骆驼四肢粗短,更适合在沙砾和雪地上行走。骆驼和其他动物不一样,特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠,所以骆驼有着“沙漠之舟”的美称。骆驼的驼峰里贮存着脂肪,这些脂肪在骆驼得不到食物的时候,能够分解成骆驼身体所需要的养分,供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食,靠的就是驼峰里的脂肪。另外,骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡,那是骆驼贮存水的地方,这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水,也不会有生命危险。
2.
沙漠是指沙质荒漠。因为水很少,一般以为沙漠荒凉无生命,有“荒沙”之称。和别的区域相比,沙漠中生命并不多,但是仔细看看,就会发现沙漠中藏着很多动植物,尤其是晚上才出来的动物。沙漠泥土很稀薄,植物也很少。有些沙漠是盐滩,完全没有草木。沙漠里有时会有宝贵的矿产,近代也发现了很多石油储藏。
^1
知识点详解
^2
①这句话是全文的总起句,交代了骆驼的生活环境。
^3
②介绍了骆驼的外形及优势。
^4
③介绍骆驼的生理构造特点,这些特点有利于它们在沙漠里生存。
^5
④驼峰储藏脂肪,在缺乏食物的时候维持生命。
^6
⑤“卷着、飞滚、移来”写出了大风的声势,表现了大风的“可怕”;“把人和牲口全埋在底下”点明了大风的危害。这些描写衬托了骆驼的作用之大。
^7
⑥用了打比方的说明方法,作者把沙漠比作海,把骆驼比作航船、舟,形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。
教学要求
1.培养学生爱护动物的情感,增强保护动物的意识。2.学会本课的生字。理解、积累本课的词语。了解骆驼的外形和特殊的生理构造,学习抓住特点描写事物的方法。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文抓住特点,选择有关材料具体化描写的方法。
重点难点
1.有感情地朗读课文,学习作者抓住特点描写事物的方法。2.理解为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
教学课时
三课时
[1] 沙
漠
之
舟
骆驼生活在沙漠里。 [2] [①这句话在文中起什么作用 ]它身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。[②这句话主要写什么 ] [3] 沙漠里有水的地方很少,骆驼的嗅觉很灵敏,能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风,它的鼻孔就紧紧地闭起来。 [4] 骆驼的腿上有一大片胼胝(pián
zhī),它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,不会陷到松软的沙子里去。[③这句话介绍了骆驼的什么特点 ]骆驼背上有驼峰, [5] 在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己积蓄的营养来维持生命。[④驼峰有什么作用 ]
第一部分(第1自然段):介绍骆驼的生理特点及适应沙漠生活的原因。
沙漠宽广无边,到处是高高低低的沙丘,旅行的人很难认路。骆驼却能在沙漠里给人们带路。
段导读:骆驼能在沙漠里给人们带路,能指引方向。这就像航船上的舵手,为沙漠交通开辟了航线。
沙漠里的大风是很可怕的,大风卷着沙粒飞滚,有时会移来整座沙丘,把人和牲口全埋在底下。 [6] [⑤这些环境描写有什么作用 ]骆驼熟悉沙漠里的气候,快要刮风了,它就跪下,旅行的人可以预先做好准备。
段导读:骆驼能预报大风。骆驼对沙漠交通中行人的安全起着至关重要的作用。
骆驼走得很慢,可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具,人们把它看做渡过沙漠之海的航船,称它为“沙漠之舟”。 [7] [⑥这句话用了什么说明方法 ]
段导读:介绍骆驼能驮很多东西,直接点明它是沙漠里重要的交通工具。
第二部分(第2~4自然段):介绍骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。
1.初读课文,学会本课的生字、新词。
2.理清课文条理,了解课文是从哪几方面来写骆驼的。
一 板书课文题目,激发兴趣
1.齐读课文题目,“沙漠之舟”指什么
2.出示骆驼图片,谈谈你对骆驼的认识。
二 初读课文,理清条理
1.指名读课文,思考:课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的
2.学生讨论后回答。
(1)骆驼的外形特点。
(2)骆驼具有特殊的生理构造,适合沙漠生活。
(3)骆驼长途跋涉在沙漠中,担负着繁重的运输任务,成为沙漠里重要的交通工具,不愧为“沙漠之舟”。
3.分别请同学朗读这三部分内容。
三 检查生字、新词的预习情况
1.出示词语,认读。
水源 储藏 积蓄 滚热 松软 维持 飞滚 渡过
2.给下列词语加拼音。
骆驼( ) 嗅( ) 趾( ) 脂肪( )
四 熟读课文
1.采用各种形式读:“开火车”读,小组读。
2.
每组推选最棒的同学朗读课文。
课文重点介绍了骆驼能适应沙漠生活的原因及它是如何帮助人们穿越沙漠的,又是因何被称为“沙漠之舟”的。课文涉及的事物离学生较远,一般来说,学生并没有亲眼见过沙漠和骆驼,对它只是表面了解,想要深入地了解它们,必须让学生直观地感受。所以,教师可借助信息资源把资料随着对课文的理解展示出来,让学生有“百闻不如一见”的感觉。虽然只是图像,但是也能激发学生更加强烈的学习兴趣,能更深入地理解课文内容。
1.查找有关骆驼的资料。
2.选择加点字的正确读音,画“ ”。
陷入(
xuàn) 特殊(chū )
侵入( qǐn)
恶劣( lǜe)
笨拙( zhuó)
粗糙(chāo )
3.补全词语。
长途(跋)涉 日夜(兼)程
严寒(酷暑)
(无)边无际
人烟(稀)少
清脆(悦耳)
恰如其(分)
1.理解课文内容,完成填表。
2.体会作者对骆驼的赞美之情。
投影仪,录像,电脑,图片。
一 复习导入
1.“沙漠之舟”指的是什么 课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”
2.指名回答。
二 学习课文
1.第一方面:骆驼的外形特点。
(1)指名读,画出描写骆驼外形特点的词句。
(2)出示句子,说说表现了它的什么特点。
它身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。
写出骆驼(形体高大)的特点。
骆驼背上有驼峰,在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己积蓄的营养来维持生命。
(3)齐读第1自然段。
2.第二方面:骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活。
(1)人们为什么称它为“沙漠之舟” (主要是因为它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。)
(2)看录像。
①形容一下沙漠的恶劣。
②描述一下录像中骆驼的生理构造。
(3)学生自学。
①分组学习。
②边读边讨论。
③填表。
骆驼号称“沙漠之舟”
特殊生理构造
适合沙漠生活
又宽又厚的脚掌
不会陷入沙子里
长长的眼睫毛
可以阻挡风沙
鼻子能张能合
沙尘难以侵入
背上的“小山峰”
贮存营养
灵敏的嗅觉
能为人们找到水源
成为交通工具
长途跋涉在沙漠中,不停地为人们运送东西
(4)检查自学情况。
①指名出示自己所填的表格。
②用“因此”或“由于”把句子连起来。
如:骆驼有又宽又厚的脚掌,因此不会陷入沙子里。
(5)指名读第二方面。
3.第三方面:骆驼担负着繁重的运输任务,是沙漠里重要的交通工具。
(1)默读课文,思考:为什么称骆驼为“沙漠之舟”
(2)齐读这段话。
1.课文的内容不难,学生很容易理解,但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难以明白的,这节课的重点是让学生体会骆驼的生理特点,为后面的学习打下扎实的基础,使学习能水到渠成。
2.在本课教学中,教师可采用“问题探究式”方法,注重培养学生的问题意识,让学生带着问题进入课堂,提高学生的质疑能力;着重引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。凡是学生能读懂的,都让学生自己去读,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。在学生每一次读课文时,注重提出明确的要求,引导学生主动探索、理解,并起好点拨作用。同时注重对学生自主合作能力的培养,以同桌合作的形式来交流自己的认识,这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学习的能力。另外,还要注重培养学生良好的语文学习习惯,如:让学生默读课文时,边读边画出有关语句,培养学生不动笔墨不读书的习惯,提高学生默读的质量。
1.有感情地朗读课文。
2.用“因此、由于”造句。
1.巩固练习。
2.扩展练习。
一 巩固练习
1.回顾课文,巩固练习。
2.自由读课文。
3.选择关联词填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… ……因此……
……由于…… 不但……而且……
(1)骆驼( )身体高大,( )走路并不笨拙。
(2)( )具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )人们称它为“沙漠之舟”。
(3)人们称骆驼为“沙漠之舟”,主要是( )它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。
(4)骆驼( )身体高大,( )还具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )它成为沙漠里最重要的交通工具。
二 赞美骆驼
1.学完课文,你肯定也要赞美骆驼,那么就请你写一首诗来赞美骆驼。
2.学生作诗,教师巡视,作适当指导。
3.交流,指名读并给予肯定和鼓励。
三 扩展练习
把你查到的有关骆驼的资料介绍给大家。
四 小结全文
课文抓住骆驼的特点来写,体现出作者对骆驼的赞美之情。我们要学习作者的写作方法,把这种方法运用到自己的写作中去。
五 布置作业
写一种你最喜爱的动物。
要求:抓住特点,集中体现你对这种动物的赞美之情。
沙
漠
之
舟——骆驼
外形特点:高大有力并不笨拙
沙漠交通工具
生理特点:适合沙漠生活
知识的传授不仅是指传授教科书中的知识,大量的课外信息资源可以使学生的学习变得更加丰富,兴趣变得更加浓厚。课前让学生查找资料,再加上教师带给学生的大量信息和图像,充分调动了学生学习的积极性,从而使学生喜欢上了这种动物。其中他们不但通过自己的阅读深挖了课本知识,也通过资料的互换学到了课外知识。这样的效果是信息技术与教融合的优势所在。“教科书不是学生的世界,世界才是学生的教科书。”所以,运用信息技术手段在现代化教学中是非常必要的。
1.
骆驼,哺乳纲,骆驼科。反刍家畜。头小,颈长,毛褐色。眼为重睑,鼻孔能开闭,四肢长,二趾,脚掌有厚皮,适于沙地行走。尾细长,尾端有丛毛。胃分三室。耐饥渴。背上有一个或两个驼峰,内蓄脂肪。分为有一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼两种。单峰骆驼比较高大,在沙漠中能走能跑,可以运货,也能驮人。双峰骆驼四肢粗短,更适合在沙砾和雪地上行走。骆驼和其他动物不一样,特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠,所以骆驼有着“沙漠之舟”的美称。骆驼的驼峰里贮存着脂肪,这些脂肪在骆驼得不到食物的时候,能够分解成骆驼身体所需要的养分,供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食,靠的就是驼峰里的脂肪。另外,骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡,那是骆驼贮存水的地方,这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水,也不会有生命危险。
2.
沙漠是指沙质荒漠。因为水很少,一般以为沙漠荒凉无生命,有“荒沙”之称。和别的区域相比,沙漠中生命并不多,但是仔细看看,就会发现沙漠中藏着很多动植物,尤其是晚上才出来的动物。沙漠泥土很稀薄,植物也很少。有些沙漠是盐滩,完全没有草木。沙漠里有时会有宝贵的矿产,近代也发现了很多石油储藏。
^1
知识点详解
^2
①这句话是全文的总起句,交代了骆驼的生活环境。
^3
②介绍了骆驼的外形及优势。
^4
③介绍骆驼的生理构造特点,这些特点有利于它们在沙漠里生存。
^5
④驼峰储藏脂肪,在缺乏食物的时候维持生命。
^6
⑤“卷着、飞滚、移来”写出了大风的声势,表现了大风的“可怕”;“把人和牲口全埋在底下”点明了大风的危害。这些描写衬托了骆驼的作用之大。
^7
⑥用了打比方的说明方法,作者把沙漠比作海,把骆驼比作航船、舟,形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。