小学语文北师大版四年级下册语文园地九教案

九
教学要求
1.通过学习“开卷有益”,了解太阳能在人类生活、工作、城市建设中起到的重要作用,推想太阳能帮助人类创建幸福家园的美好前景。2.继续学习摘录笔记。积累带“日”字的成语和格言。
走到户外,经过实践,感受阳光。学习“开卷有益”,进一步了解太阳的作用。围绕“太阳”完成习作。3.提高动手实践的能力,从感性上理解抽象的事物。
重点难点
1.了解太阳能在人类生活、工作、城市建设中起到的重要作用,推想太阳能帮助人类创建幸福家园的美好前景。2.提高动手实践的能力,从感性上理解抽象的事物。
教学课时
两课时
1.通过学习“日积月累”,积累本单元的好词、好句。
2.组织实践活动,完成“初显身手”。
有关“日”字的成语、格言。
一　日积月累
1.抄一抄,仿写。
打开你们的窗子吧,
打开你们的板门吧,
让我进去,让我进去,
进到你们的小屋里。
(1)观察这句话的特点。(这句话表达了作者热切的愿望。)
(2)请你积累一些这样的句子。
2.读一读。
日月如梭　　日新月异　　如日中天　　日久天长
度日如年　　遮天蔽日　　日薄西山　　……
大漠孤烟直,长河落日圆。——(唐)王维
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——(唐)刘禹锡
大概理解诗句的意思,再说一些同类型的词语。
参考:
日积月累　夜以继日　日理万机　旭日东升
风暖鸟声碎,日高花影重。——(唐)杜荀鹤
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——(唐)李白
你也来积累一些相关的词句吧。
二　初显身手
走到户外,感受阳光。
★　我能用镜子把阳光反射出来。
★　我对着阳光喷雾,发现阳光是七彩的。
★　我能用很多词语形容阳光。
★　……
1.你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗
2.今天,我们动手做做实验,你会对阳光有新的认识。
注意事项:
(1)读懂提示要求。
(2)选择实验地点,准备实验工具。
(3)仔细观察,做好记录。
实施步骤:
(1)学生先独自或小组合作进行实验探究,感受阳光。
(2)集体演示交流,分享成功。
(3)谈自己的收获。
(4)撰写“阳光报告”。(与习作相结合。)
　　初
显
身
手
　　实施步骤:
　　1.学生先独自或小组合作进行实验探究,感受阳光。
　　2.集体演示交流,分享成功。
　　3.谈自己的收获。
　　4.撰写“阳光报告”。(与习作相结合)
把“初显身手”中学的知识,运用到“习作指导”中。
学生实验的记录。幻灯片显示“笔下生花”的要求。
一　出示习作要求
任选一题,写一写。
★用“你”称呼太阳,写一段文字或一首小诗。
★记录“初显身手”做的实验。
★想象作文:我是太阳城的小公民
二　分析题目
题目一:1.注意人称的变化。
2.回忆课文《太阳的话》《太阳》,总结太阳为人类作出的贡献以及内在的精神。
3.这段文字将是对它的赞颂,再提出自己的亲身感受。
4.形式不限,可以是一段话,也可以是一首小诗。
题目二:1.交流上节课的实践过程及成果、感受。
2.各项实验的过程、效果,书面介绍清楚。
题目三:展开合理的想象进行习作,写你在太阳城的生活经历和新的发现。
写一篇有关太阳的习作。