小学语文北师大版四年级下册语文园地八教案

八
教学要求
1.通过对“开卷有益”的学习,培养学生强烈的爱国意识和自信心。从小立下远大志向,努力拼搏。2.继续学习积累、摘录学习笔记的方法。赏析两首写景的古诗。围绕“船”的主题开展活动。3.提高搜集信息的能力。
重点难点
了解新闻迅速及时、真实可靠的文体特点。
教学课时
两课时
1.继续学习摘录笔记的方法。
2.赏析两首小诗,理解诗所表达的意境。
3.学习“开卷有益”中的《初航》。
幻灯片。
一　日积月累
1.继续学习摘录的方法。
出示幻灯片。
(1)风平浪静　哭笑不得　失足　……
(2)嗅觉　灵敏　储藏　积蓄　……
(3)它是沙漠里重要的交通工具,人们把它看做渡过沙漠之海的航船,称它为“沙漠之舟”。
①从文中找出重点词所在的句子。
②谈一谈这些词在句中的意思和起到的作用。
(指导学生理解积累的词句在文中起的作用,有利于对所介绍的事物作进一步理解。)
③交流一周里积累摘录的内容,并向别人介绍你的积累方法。
2.读一读。
出示幻灯片。
滁
州
西
涧
　　唐·韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
舟夜书所见
　　清·查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
(1)谈谈你对这两首诗的理解。
(2)找找这两首诗描写的景的区别。(讨论交流。)
通过带雨晚来急、无人舟自横,看出《滁州西涧》介绍的是诗人独自春游西涧赏景和晚间野渡时的景象。而《舟夜书所见》通过月黑、渔灯、孤光一点萤可看出诗描述了孤灯闪烁,风吹波起,灯影随波散开,好似繁星闪耀的美丽景色。前一首诗作者在船外观察,写傍晚雨中无人时的情景;后一首诗作者在船内观察,是晴天夜晚看到的景象。
读诗,以小组为单位,为两首诗配插图。
二　开卷有益
1.回忆自己做小船的经历,读《初航》,思考小作者的出航感受是什么样的。
2.围绕“初航前、初航时、初航后”作者在想些什么,进行下一步学习。
完成幻灯片:
就要出航了,我的心激动万分,
不禁想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
出航了,我的心　　　　　　　　　,不禁想　　　　　　　　　　　　　。
看着出航的小船,我不禁回忆起　　　　　　　　　　　　,那一幕幕,洋溢着我坚定的信念。
3.说一说你对诗结尾处“一路走好”的理解。
(对未来的无限憧憬、无限希望、无限祝福。)
　　滁
州
西
涧
　　唐·韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
舟夜书所见
　　清·查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
初　　航
对未来的无限憧憬、无限希望、无限祝福
1.初显身手,引导学生在实践中进一步了解船。
2.畅所欲言,训练口头表达能力。
3.写一篇广播稿,报道校园内最近发生的事情。联系“初显身手”的实践内容,写自己做船或坐船的经历。
一　初显身手
看了诗歌中的主人公试航,你也想试试吗 动手做一条小船吧!
1.小组交流做小船的方法。
2.亲自动手实践做小船。
3.为自己的小船配一首小诗。
二　畅所欲言
1.展示课前搜集的材料,以“我知道这些船”为题进行介绍。
2.以“这是我做的小船”为题,介绍你做船的经过和感受。
应注意的要求:
(1)可任选一题进行准备。
(2)介绍时,语句通顺,条理清晰。
三　开卷有益
1.读《“神舟”五号载人飞船成功发射》。
2.船都在水中行,可这个船怎么上天了 介绍相关信息,对它有进一步的了解。
展示“金钥匙”的内容。
独立的自学方法:自读,提问题,做笔记,然后与同学交流,想办法解答问题,修改笔记。
3.根据自学方法,自学这篇文章。
4.交流、总结新闻文体的特点。
首先交代新闻的三要素:何时、何地、何事;接着介绍新闻内容,要求迅速及时、真实可靠。
5.题目的设定。
载人飞船为什么取名“神舟”
(“神舟”的字面意思是奇异的船,又与“神州”读音相同。“神舟”飞船发射成功,喻指中国的腾飞发展。由此看出命名很巧妙。)
再次小结新闻体裁的特点。
读学生搜集的新闻报道,加深对新闻的认识。
四　笔下生花
1.指导写广播稿。
鼓励学生利用课余时间细心观察,多练多写,踊跃向学校广播站等投稿。
注意:①事情是不是校园内近期发生的 ②条理是否清晰 ③重点是否突出
2.你自己一定做过小船吧,把你做船的方法跟大家交流一下。
3.你坐过船吗 坐船的感受是怎样的呢 跟大家说一说吧。
　　笔
下
生
花
　　　
写广播稿:①事情是不是校园内近期发生的
②条理是否清晰
③重点是否突出