☆游击队歌 课件 (3)
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文档简介
课件17张PPT。
（人音版九年级下册第一单元）
游 击 队 歌
贺绿汀
学习目标 1、用弹性、饱满的声音演唱歌曲《游击队歌》。（重点） 2、弱起节奏、十六分节奏及附点的正确演唱。（难点） 3、 喜欢革命题材的歌曲，增加爱国主义凝聚力。 作者简介
贺绿汀（1903—1999） 湖南邵 阳人， 我国著名的作曲家、音乐教育家。
代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《森吉德玛》等 。 歌曲创作背景简介 1937年“八.一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 （1）歌曲的音乐情绪是什么样的? 节奏 进行曲 旋律 欢快活泼 风格 轻快流畅 自主探究 探索新知 （2）跟随多媒体哼唱歌曲，找出唱不好、不好唱的节奏。自主探究 探索新知 模拟打枪的声音
X X X X打拍子练习，清楚弱起节奏的节拍位置。弱起十六分
音符附点 X . X X
敌 人
宿 营 地
自 己 的 课堂实践： 根据情景设置设计三种场景，学生分别自主选择合适的情景表现歌曲。 情境一 夜间伏击 清晨、三伏天，大家设好了埋伏，就看着小日本们一个一个的走进了我们的包围圈，这时候随着一声令下“给我打”顿时从四面八方想起了我们的枪声、炮声、手榴弹声，小日本被我们打的落花流水！情境二 欢庆胜利
接下来，我们拿了战利品走在回村庄的路上，这时围上来一群儿童团员，他们缠着我们让我们讲讲是怎么打跑小日本的。
我们带着自豪的心情给他们讲我们战斗的经过。情境三 奋勇前进 这时突然有人报告说“接到上级指令，让我们立刻设好埋伏，马上又有一群小鬼子来这里扫荡，一定要歼灭他们！”我们又投入到战斗中取得了最终的胜利！弱中速 神秘地强慢自信地中强稍快激昂地 教师寄语 音乐源于生活，生活中因为有了音乐而充满了力量，不同的音乐会给我们指明不同的人生道路，无论遇到什么困难，我们都要像游击队员一样不畏困难、勇往直前！感谢您的聆听与指导！
再 见！
（人音版九年级下册第一单元）
游 击 队 歌
贺绿汀
学习目标 1、用弹性、饱满的声音演唱歌曲《游击队歌》。（重点） 2、弱起节奏、十六分节奏及附点的正确演唱。（难点） 3、 喜欢革命题材的歌曲，增加爱国主义凝聚力。 作者简介
贺绿汀（1903—1999） 湖南邵 阳人， 我国著名的作曲家、音乐教育家。
代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《森吉德玛》等 。 歌曲创作背景简介 1937年“八.一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 （1）歌曲的音乐情绪是什么样的? 节奏 进行曲 旋律 欢快活泼 风格 轻快流畅 自主探究 探索新知 （2）跟随多媒体哼唱歌曲，找出唱不好、不好唱的节奏。自主探究 探索新知 模拟打枪的声音
X X X X打拍子练习，清楚弱起节奏的节拍位置。弱起十六分
音符附点 X . X X
敌 人
宿 营 地
自 己 的 课堂实践： 根据情景设置设计三种场景，学生分别自主选择合适的情景表现歌曲。 情境一 夜间伏击 清晨、三伏天，大家设好了埋伏，就看着小日本们一个一个的走进了我们的包围圈，这时候随着一声令下“给我打”顿时从四面八方想起了我们的枪声、炮声、手榴弹声，小日本被我们打的落花流水！情境二 欢庆胜利
接下来，我们拿了战利品走在回村庄的路上，这时围上来一群儿童团员，他们缠着我们让我们讲讲是怎么打跑小日本的。
我们带着自豪的心情给他们讲我们战斗的经过。情境三 奋勇前进 这时突然有人报告说“接到上级指令，让我们立刻设好埋伏，马上又有一群小鬼子来这里扫荡，一定要歼灭他们！”我们又投入到战斗中取得了最终的胜利！弱中速 神秘地强慢自信地中强稍快激昂地 教师寄语 音乐源于生活，生活中因为有了音乐而充满了力量，不同的音乐会给我们指明不同的人生道路，无论遇到什么困难，我们都要像游击队员一样不畏困难、勇往直前！感谢您的聆听与指导！
再 见！