☆游击队歌 教学设计 (2)

☆游击队歌
教学设计
一、教材分析
1937年“八·一三”事变后，作曲家贺绿汀深入前线，在山西临汾八路军办事处创作了本曲，并将它献给八路军全体将士。这是一首进行曲风格的群众歌曲。曲调情快、流畅生动，好似小军鼓演奏的节奏型及富于弹性，并贯穿始终。通过鲜明的音乐语言的刻画，形象的反映了处于敌后艰苦环境中的游击战士机制灵活的作风、昂扬的斗志和革命的自豪感。
二、教学目标
1、用弹性、饱满的声音演唱歌曲《游击队歌》。（重点）
2、弱起节奏和十六节奏的正确演唱。（难点）
3、喜欢革命题材的歌曲，增加爱国主义凝聚力。
三、教学过程
（一）导课播放舞蹈《游击队歌》（选自大型舞蹈史诗《东方红》），导出歌曲。
（二）讲授新课
1、歌曲介绍
（1）作者简介
贺绿汀（1903—1999）湖南邵阳人，我国著名的作曲家、音乐教育家。代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《森吉德玛》等。
（2）创作背景简介
1937年“八.一三事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
2、听赏歌曲《游击队歌》，感受音乐情绪，讨论回答问题：
歌曲的音乐情绪是什么样的 (从节奏、旋律、风格三个方面回答)
3、学唱歌曲
（1）唱旋律
①随多媒体哼唱旋律。
②在这首歌曲中，小军鼓的节奏贯穿始终，用bang的声音模唱歌曲，唱出小军鼓弹性、饱满的声音。
（2）找出自己在唱的过程中遇到的难点的地方？（难点突破）
OXX
XXXX
X.
X
X
（3）朗读歌词，进一步熟悉歌曲。
（4）加入歌词，完整的学唱歌曲。
（5）歌曲精细化处理
根据歌曲中所描述的不同内容及感情，并用合适的情绪演唱歌曲。
（5）小组练习、展示并评价，检测目标一达成情况。针对演唱中出现的问题进行纠正点评。
4、课堂实践
根据情景设置设计三种场景，学生分别自主选择合适的情景表现歌曲。
情景设置
力度记号
速度记号
表情术语
表现歌曲
夜间伏击
奋勇前进
欢庆胜利
（三）课堂小结
音乐源于生活，生活中因为有了音乐而充满了力量，不同的音乐会给我们指明不同的人生道路，无论遇到什么困难，我们都要像游击队员一样不畏困难、勇往直前！
板书设计：
《游击队歌》
贺绿汀
难点节奏
O
X
X
XXXX
X
.
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