(共20张PPT)
开辟东方主战场_标清.mp4
1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了长诗《黄河吟》。
（1913～2002
）
中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。主要作品《五月的鲜花》等。
1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完成了作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗《黄河大合唱》。
（1905-1945）
人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭，1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院。
《黄河大合唱》
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
保卫黄河
歌曲的情绪怎样？是什么体裁？
表现了什么样的情景？速度、力度怎样？
按照演唱形式歌曲分为几段？
《黄河大合唱》选曲：保卫黄河（1995年录制）.mp3
雄伟、高亢、激昂
生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为祖国而奔赴战场的壮丽情景。
情绪：
情景:
体裁：
进行曲
速度、力度：
中速、稍快；强
保卫黄河（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
思考：朗诵有什么样的作用？
发出号召，全民抗日
欣赏第一段
思考：歌曲的演唱形式？表现的艺术效果？
第一段的演唱形式：
表现的艺术效果：
全国人民齐心协力，共同抗日.
齐唱
齐唱是多人一起演唱同一段旋律
欣赏第二段
思考：
歌曲演唱形式是什么？有几个声部？
表现什么艺术效果？
第
二
段
演
唱
形
式：
二部轮唱
轮唱
轮唱:是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。
刚才我们的演唱的声音效果像什么？
此起彼伏的海浪
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮
欣赏第三段
这段音乐采用了什么演唱形式？
有什么效果？
第
三
遍
演
唱
形
式：
三部轮唱
表现了什么效果？
随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强
欣赏第四段
歌曲采用什么演唱形式？
音乐哪些方面发生了变化
第
四
遍
的
演
唱
形
式：
齐
唱
力度加强，速度加快，音调升高
表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
课
堂
小
结
《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，形象地刻画了游击健儿为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首歌曲诞生于中华民族生死存亡的危急时刻，曾经给浴血奋战的中国军民带来了极大的鼓舞。在改革开放的年代里，母亲河优秀民族文化沉积而成的坚忍不拔、永不言败的品格，依然存在于华夏儿女的血脉里。在华夏儿女的胸中奔流，她激励着中国人民前赴后继，自强不息。
天下兴亡
匹夫有责☆保卫黄河
教学设计
1教学目标
1、通过听赏合唱曲《保卫黄河》,感受和体验作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、通过听赏音乐作品,帮助学生了解相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神,培养学生的爱国主义情操。
3、通过欣赏,感受轮唱这一演唱形式。
2学情分析
九年级学生具有一定的认知能力,可在情感的拓展方面深入一些。
3重点难点
了解歌曲的来历,体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1、在课前播放七七事变动画,营造学习氛围
一、组织教学
师生问好
二、情景铺垫,感性导入新课
1、在课前播放七七事变动画,营造学习氛围
2、教师引言:
每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史,不会忘记那没有人性、残无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。在那个硝烟弥漫的年代多少的仁人志士抛头颅、洒热血;多少个文学艺术工作者们奔赴全国各地抗战的前沿,拿起他们手中的笔,用不同的方式为抗日发出怒吼。让我们共同来聆听“保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”的最强音吧!
2、由歌曲《民族辉煌》导入新课
3、教师引言:
每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史,不会忘记那没有人性、残无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。有多少个文学艺术工作者们奔赴全国各地抗战的前沿,拿起他们手中的笔,用不同的方式为抗日发出怒吼,为抗战谱出呼声。让我们共同来聆听“保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”的最强音吧!
活动2【讲授】保卫黄河
(一)词曲作者简介、创作背景简介
(二)欣赏合唱曲《保卫黄河》。
三、新课教学,拓展深入
(一)词曲作者简介、创作背景简介
(二)欣赏合唱曲《保卫黄河》。
1、初听《保卫黄河》
(1)初次聆听合唱曲《保卫黄河》,同时出示问题:
A、歌曲的音乐情绪、歌曲表现的艺术效果
歌曲的体裁 力度、速度 按照演唱形式歌曲分为几段
B、教师结合学生的回答进行总结:
歌曲以雄伟,磅礴的,高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
活动3【活动】保卫黄河
2、分段赏析歌曲,让学生带着问题进行欣赏,并完成连线题。
A、歌曲的演唱形式
B、表现的艺术形象
分段
演唱形式
音乐形象
第一段
齐唱
同心协力的抗日队伍
第二段
二部轮唱
抗日浪潮此起彼伏
第三段
三部轮唱
抗日队伍不断壮大
第四段
齐唱
全国人民万众一心共同抗日
