☆保卫黄河
教学设计
1教学目标
一、知识与技能:通过学唱歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
二、过程与方法:通过体验法、合作法学习轮唱的演奏形式,并能够看老师指挥,进行二部轮唱、三部轮唱学习。
三、情感态度与价值观:初步了解作品的作者,感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
2重点难点
学唱歌曲《保卫黄河》感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象
二部轮唱的演唱
3教学过程
活动1【导入】出示图片导课
千折百弯的黄河,像一条巨龙,成为古老中国的象征,人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮,亲切的称它为母亲河。
在这硝烟弥漫的抗日战场上,有人拿起了刀枪,与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔,创作了这段催人奋进的诗词,鼓舞着全国人民奋起抗日,保家卫国。作曲家冼星海(板贴:冼星海曲)也像我们一样心潮澎湃,思绪万千,他激动的对光未然说:“交给我吧,我有把握把它写好”。冼星海拿到歌词后,在延安一座简陋的土窑里,拖着生病的身体,创作了这首经典歌曲《保卫黄河》,这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
活动2【讲授】教授新课
二、了解作者
光未然作词、冼星海作曲
三、初听音乐:
1、播放《保卫黄河》全曲。(课件:播放全曲)
三、分段学唱:
第一段音乐:
1、学习《保卫黄河》的第一段音乐,并让同学们思考,歌曲采用了怎样的演唱形式 演唱的效果是怎样的
2、强调演唱中要注意第一个字演唱时的力度
3、旋律线条的走向
第二段音乐:
1、学习第二段音乐,想一想,歌曲采用了怎样的演唱形式 演唱的效果是怎样的
2、讲解“轮唱”知识点
“轮唱”是有两个声部分不同的先后顺序演唱同一段旋律的轮唱形式。
3、注意二部轮唱的演唱效果
第三段音乐:
1、思考第三段音乐歌曲采用了怎样的演唱形式 演唱的效果是怎样的
2、注意三部轮唱的演唱以及效果。
第四段音乐:
1、歌曲的演唱形式是什么 音乐哪些方面发生了变化,使最后的齐唱成为全曲的高潮
和第一部分相比,旋律都一样,演唱形式也一样,都是齐唱,为什么是高潮 音乐哪些方面发生了变化
(力度加强,速度加快。音调升高)
四、完整演唱
活动3【活动】师生互动
认真随老师指挥手势演唱歌曲的第一部分和第二部分
活动4【练习】二部轮唱练习
轮唱:是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同的先后顺序,演唱同一段旋律。学生认真理解轮唱并自主练习。
活动5【测试】演唱测试
提问个别同学演唱歌曲,要求节奏准确。
活动6【作业】课后作业
完整演唱歌曲《保卫黄河》(共19张PPT)
音乐教研课
源远流长
蜿蜒曲折
惊涛骇浪
波澜壮阔
黄河大合唱第七乐章
1.作者简介
2.初听音乐
3.重点学唱
4.共同演唱
5.知识拓展
（1913～2002
）
中国著名诗人，文学评论家。著有论文集、诗集，其中组诗《黄河大合唱》为其代表作之一。
光未然
（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
冼星海
八个乐章
1.《黄河船夫曲》
2.《黄河颂》
3.《黄河之水天上来》
4.《黄水谣》
5.《河边对口曲》
6.《黄河怨》
7.《保卫黄河》
8.《怒吼吧！黄河》
乐理知识
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X
四分音符
平均拍
小附点
后十六
大附点
大切分
旋律线条
第一段音乐
第一段音乐演唱形式：
表现的艺术效果：
全国人民齐心协力
共同抗日
齐唱：多人一起演唱同一段旋律
第二段音乐
由弱渐强
第
二
段
音乐演
唱
形
式：
二部轮唱：
表现的效果：
是有两个声部分不同的先后顺序演唱同一段旋律的轮唱形式。
此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮
分段
演唱形式
音乐形象
第一段
第二段
第三段
第四段
间奏效果：
齐唱
三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍
抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同抗日
使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。
二部轮唱
但是
中华民族的儿女啊！
谁愿意像猪羊一般任人宰割？
我们要抱定必胜的决心！
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！！
完整演唱
知识与拓展
