5古诗两首清明课件
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课件20张PPT。5.古诗两首清明杜牧（803-825）
字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与杜甫并提，称为“小李杜”资料宝袋 清明节是中国民间重要的传统节日，是重要的“八节”(春节、元宵、清明、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一，一般是在公历的4月5日；清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。 结合工具书自读自悟全
诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。预习检查读一读魂 借 牧 遥húnjièmùyáo字词乐园清明：清明节，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。
纷纷：细雨不停地下着。
欲：将要。
断魂：指心情有些茫然惆怅。
遥指：指向远方。字词乐园诗境感受清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。课文详解借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？
牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。诗意赏析整体赏析这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
这首诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无矫揉造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺叙的写法。 一、情景导入。这幅画让你想到了哪首诗？二、走进古诗。
1、自己试读课文，注意准确地认读。
“魂”“借”“牧”“遥”
2、听录音，学生画出节奏。
3、自由朗读古诗，根据刚才听的录音朗诵，反复自读，要求读正确、流利。
4、同桌之间相互示范读，互相指正。 三、走进诗中。1、自读自述。结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。2. 互读互述。
同桌或小组间相互讲、相互说自主品味诗句的收获。清明 —杜牧清明时节／雨纷纷，
路上行人／欲断魂。
借问酒家／何处有，
牧童遥指／杏花村。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。
诗意赏析 这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐约。概括主题借 问 酒 家 何 处 有牧 童 遥 指 杏 花 村 点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致。诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。写法点拨 学了古诗《清明》，你还知道哪些关于清明的诗句，说一说。 闾门即事 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；
试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 （唐）张继拓展提升 结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自己的感受。心灵感悟默写古诗《清明》。清 明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。随堂练习
字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与杜甫并提，称为“小李杜”资料宝袋 清明节是中国民间重要的传统节日，是重要的“八节”(春节、元宵、清明、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一，一般是在公历的4月5日；清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。 结合工具书自读自悟全
诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。预习检查读一读魂 借 牧 遥húnjièmùyáo字词乐园清明：清明节，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。
纷纷：细雨不停地下着。
欲：将要。
断魂：指心情有些茫然惆怅。
遥指：指向远方。字词乐园诗境感受清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。课文详解借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？
牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。诗意赏析整体赏析这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
这首诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无矫揉造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺叙的写法。 一、情景导入。这幅画让你想到了哪首诗？二、走进古诗。
1、自己试读课文，注意准确地认读。
“魂”“借”“牧”“遥”
2、听录音，学生画出节奏。
3、自由朗读古诗，根据刚才听的录音朗诵，反复自读，要求读正确、流利。
4、同桌之间相互示范读，互相指正。 三、走进诗中。1、自读自述。结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。2. 互读互述。
同桌或小组间相互讲、相互说自主品味诗句的收获。清明 —杜牧清明时节／雨纷纷，
路上行人／欲断魂。
借问酒家／何处有，
牧童遥指／杏花村。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 释义：清明节这天，细雨纷纷，给行路的人平添了一层愁绪。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 释义：往哪里去才有小酒店呢？牧童指着那美丽的杏花深处的村庄。 清明时节，细雨不停地下着，路上的行人心情有些茫然惆怅。想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。
诗意赏析 这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐约。概括主题借 问 酒 家 何 处 有牧 童 遥 指 杏 花 村 点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致。诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。写法点拨 学了古诗《清明》，你还知道哪些关于清明的诗句，说一说。 闾门即事 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；
试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 （唐）张继拓展提升 结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自己的感受。心灵感悟默写古诗《清明》。清 明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。随堂练习
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