☆阿伊亚——非洲的灵感 教学设计

☆阿伊亚——非洲的灵感 教学设计
1教学目标
(一)通过演唱和欣赏活动,以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点,喜爱非洲民族民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。?(二)用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》,体验非洲歌舞曲的风格特点,能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏。21世纪教育网版权所有
(三)能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中,辨别其中具有非洲风格特点的音乐
2学情分析
九年级学生的个性也越来越显著,他们已具备一定的音乐素养,对音乐的喜好也有了自己的选择,非洲音乐对于他们来说相对陌生,与他们的生活距离较大。因此,培养他们对非洲音乐的兴趣,激发他们学习的热情显得较重要。为此,通过学生感兴趣的非洲动物入手,逐步引导他们积极参与音乐课堂教学活动,感受、体验、和表现非洲音乐。21教育网
3教学重、难点
1、 通过聆听、演唱,体验非洲民歌的特点。
2、学唱歌曲《伊唷嘞啦》时,合唱第二声部的后半拍起节奏较难。
4教学过程
活动1【活动】教学过程设计
活动内容
教师活动
学生活动
活动说明
一、课前预备
二、组织教学
三、新课导入
播放非洲动物视频。并与学生交流。
同学们好!
问:刚才我们看到了什么?听到了什么?
观看、聆听、放松、预备
老师好!
思考、讨论、回答
创设情境,引起学生
音乐审美注意并激
发其音乐审美渴望。
四、新课教学
欣
赏
新
歌
学
唱
1、初听《阿伊亚—非洲的灵感》
问:演唱形式怎样?歌词是什么?歌曲的情绪怎样?
2、再听《阿伊亚—非洲的灵感》
3、聆听非洲民歌片断,分析讨论非洲音乐及特点。
聆听、分组讨论、回答
音乐审美感知与审
美探索。通过设疑
引起学生的注意,使
学生有目的的欣赏
1、范唱歌曲《伊唷嘞啦》。
问:歌曲的情绪如何?
2、随琴轻声哼唱乐谱。
问:你认为哪里最难唱?
3、随琴填词。
试着总结这首歌有哪些特点。
聆听、学唱、讨论回答
和学唱歌曲,通过分
组讨论培养学生探
究学习和协作学习
的能力。
五、实践创造
1、引导学生分组讨论与练习
(背景音乐:《伊唷嘞啦》伴奏音乐):
2、合唱歌曲试着为歌曲配上适当的节奏(肢体动作)。
3、分组表现并评价。
分组练习、讨论。
分组表现并评价。
音乐审美创造阶段,
培养学生的创新能
力,提高学生相互合
作的能力,使学生学
会共处,改善评价机制。
六、课堂小结
师生共同表演合唱《伊唷嘞啦》。
引起审美注意、
激发审美渴望