小学语文冀教版四年级下册第四单元提升练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 小学语文冀教版四年级下册第四单元提升练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 127.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-02-15 15:36:49 | ||
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文档简介
第四单元提升练习
一、字词天地。
1.看拼音,写字词。
丁丁跟爸爸一同来到文化广场,立刻感到神清气shuǎnɡ( ):那硕大的广场被绿树环绕,yù
yù( )葱葱;玫ɡui( )、月季、牡丹……争奇斗艳,真是美不shènɡ( )收;还有人表演孔雀舞呢。丁丁看后心潮pénɡ
pài( ),浮想lián
piān( )。
2.将下列词语补充完整,并按要求做题。
神( )气( ) ( )( )发光
金碧( )( ) ( )日当空
风尘( )( ) 浮想联( )
波涛( )( ) 手( )脚( )
上面的词语中用来描写建筑物的是 。
任选其中一个词语写一句话。
3.用几个恰当的词语来评价下面的事物。
二、补充句子,使表达更具体。
1.我爱东北大森林,那里
。
2.威尼斯的小艇真是别有情趣,
。
三、仿写句子。
1.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
2.这些小艇行驶起来,轻快,灵活,仿佛田沟里的水蛇。
四、理解课文语言。
1.夏天,一层又一层的树叶把森林封得严严实实,空气又闷又湿,几乎一点儿也不流动。
一个“封”字,形象地表现了
。
“几乎”这个词不能去掉的原因是
。
2.威尼斯的小艇有二三十英尺长,船身窄窄的,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像一弯新月。行驶起来,轻快,灵活,仿佛田沟里的水蛇。
把小艇说成是独木舟、新月,写出了小艇的外形特点: ;把小艇说成是水蛇,写出了 。
3.《威尼斯的小艇》写“建筑物飞一般地往后倒退”,课文用人的感受侧面衬托了
。
五、观点展示。
圆明园的毁灭是世界文化史的损失,现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌。对于这个问题,你持什么观点呢 请简单说一说。
六、课外阅读。
暴 风 雨
闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫身体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿闪烁着光华。
积雪常年不化的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
绮丽华美的春色啊,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
1.短文在描写暴风雨来临时,抓住了哪几种事物来写 突出了暴风雨的什么特点
2.雨后,天地间焕然一新,短文是通过描写哪些景物来表现的 给我们一种什么样的感觉
3.作者描写了可怕的暴风雨,接着又写了美丽的雨后景色,通过这鲜明的对比,想告诉我们什么道理
七、妙笔生花。
平日里,你一定去过很多地方,那些地方的与众不同一定给你留下了深刻的印象吧。那就请你写一处美景给大家欣赏吧。400字左右。
参考答案
一、1.爽 郁郁 瑰 胜 澎湃 联翩
2.清 爽 闪闪 辉煌 烈 仆仆 翩 汹涌 忙
乱 金碧辉煌 写话略
3.美丽 历史悠久 环境清幽 虚无缥缈 令人向往 神秘
二、1.风光秀丽,资源丰富,是一座天然大宝库
2.随小艇荡漾在水面,不仅能领略威尼斯的优美风景,还能了解当地的风俗民情
三、1.秋天的枫叶,远远看去像一团团火焰,近看像一只只橘红色的蝴蝶。
2.漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
四、1.树木遮天蔽日、又厚又密的景象,又显示了树木在夏天生长得葱郁蓬勃 去掉“几乎”就与事实不相符,这体现了用词的准确性
2.长、窄、两头翘起 小艇行驶轻快、灵活
3.船夫的驾驶技术高超
五、提示:说自己的真实想法,言之有理即可。
六、1.短文抓住了闪电、霹雳、狂风这几种事物来写。 突出了暴风雨的气势磅礴。
2.通过描写蓝天、白云、花草、阿尔卑斯山、村舍这些景物来表现的。给我们一种清新明亮的感觉。
3.不经历风雨,怎么见彩虹 任何事情,都需要经历一番磨难挫折,才会有成功的甘甜。
七、略
一、字词天地。
1.看拼音,写字词。
丁丁跟爸爸一同来到文化广场,立刻感到神清气shuǎnɡ( ):那硕大的广场被绿树环绕,yù
yù( )葱葱;玫ɡui( )、月季、牡丹……争奇斗艳,真是美不shènɡ( )收;还有人表演孔雀舞呢。丁丁看后心潮pénɡ
pài( ),浮想lián
piān( )。
2.将下列词语补充完整,并按要求做题。
神( )气( ) ( )( )发光
金碧( )( ) ( )日当空
风尘( )( ) 浮想联( )
波涛( )( ) 手( )脚( )
上面的词语中用来描写建筑物的是 。
任选其中一个词语写一句话。
3.用几个恰当的词语来评价下面的事物。
二、补充句子,使表达更具体。
1.我爱东北大森林,那里
。
2.威尼斯的小艇真是别有情趣,
。
三、仿写句子。
1.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
2.这些小艇行驶起来,轻快,灵活,仿佛田沟里的水蛇。
四、理解课文语言。
1.夏天,一层又一层的树叶把森林封得严严实实,空气又闷又湿,几乎一点儿也不流动。
一个“封”字,形象地表现了
。
“几乎”这个词不能去掉的原因是
。
2.威尼斯的小艇有二三十英尺长,船身窄窄的,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像一弯新月。行驶起来,轻快,灵活,仿佛田沟里的水蛇。
把小艇说成是独木舟、新月,写出了小艇的外形特点: ;把小艇说成是水蛇,写出了 。
3.《威尼斯的小艇》写“建筑物飞一般地往后倒退”,课文用人的感受侧面衬托了
。
五、观点展示。
圆明园的毁灭是世界文化史的损失,现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌。对于这个问题,你持什么观点呢 请简单说一说。
六、课外阅读。
暴 风 雨
闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫身体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿闪烁着光华。
积雪常年不化的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
绮丽华美的春色啊,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
1.短文在描写暴风雨来临时,抓住了哪几种事物来写 突出了暴风雨的什么特点
2.雨后,天地间焕然一新,短文是通过描写哪些景物来表现的 给我们一种什么样的感觉
3.作者描写了可怕的暴风雨,接着又写了美丽的雨后景色,通过这鲜明的对比,想告诉我们什么道理
七、妙笔生花。
平日里,你一定去过很多地方,那些地方的与众不同一定给你留下了深刻的印象吧。那就请你写一处美景给大家欣赏吧。400字左右。
参考答案
一、1.爽 郁郁 瑰 胜 澎湃 联翩
2.清 爽 闪闪 辉煌 烈 仆仆 翩 汹涌 忙
乱 金碧辉煌 写话略
3.美丽 历史悠久 环境清幽 虚无缥缈 令人向往 神秘
二、1.风光秀丽,资源丰富,是一座天然大宝库
2.随小艇荡漾在水面,不仅能领略威尼斯的优美风景,还能了解当地的风俗民情
三、1.秋天的枫叶,远远看去像一团团火焰,近看像一只只橘红色的蝴蝶。
2.漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
四、1.树木遮天蔽日、又厚又密的景象,又显示了树木在夏天生长得葱郁蓬勃 去掉“几乎”就与事实不相符,这体现了用词的准确性
2.长、窄、两头翘起 小艇行驶轻快、灵活
3.船夫的驾驶技术高超
五、提示:说自己的真实想法,言之有理即可。
六、1.短文抓住了闪电、霹雳、狂风这几种事物来写。 突出了暴风雨的气势磅礴。
2.通过描写蓝天、白云、花草、阿尔卑斯山、村舍这些景物来表现的。给我们一种清新明亮的感觉。
3.不经历风雨,怎么见彩虹 任何事情,都需要经历一番磨难挫折,才会有成功的甘甜。
七、略