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初中物理
力
人教版八年级物理第七章第一节力
押加运动员在比赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。
思考：什么是力呢？
人推车
人用了力
车受到了力
拉弓射箭
人用了力
弓受到了力
推土机推土
推土机施力
土受力
磁铁吸引铁钉
磁铁施力
铁钉受力
在物理学中我们常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
力的概念
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
思考
2、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用！
1、力是物体对物体的作用，力的产生需要两个物体，单个的物体不会产生力的作用。
结论
苹果落地
力的单位
在物理学中，力用符号F 表示；
单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力作用在物体上会产生什么效果呢？
形状改变
结论
力可以改变物体的形状，使它发生形变。
力的作用效果
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
（1）从静止变为运动，或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
结论：力可以改变物体的 运动状态。
实验演示：
1、以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
巩固练习：
B
2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落
D．用力把铅球推出
A
力的大小影响了力的作用效果。
力的方向影响了力的作用效果。
力的作用点影响了力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都会影响力的作用效果。
（2016 吉林）如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
C
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
力的示意图
例题:（2016 宜宾）如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。
分析：重力的方向竖直向下，压力的作用点是球与墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指向墙里面的压力。如图所示：
G
F
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进，画出拉力的示意图。
F=50N
巩固练习
力的作用是相互的
在两个靠的很近的小车上，分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
想想做做
实验现象
两车都向后移动
说明：两车都受到力的作用
让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力
但人后退，说明人受到向后的力。
实验结果表明：一个物体对另一个物体施力时，另一物体同时对它施加力的作用。即：物体间力的作用是相互的。
课堂小结
1、力：物体对物体的作用
2、力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态
3、力的三要素：大小、方向、作用点
4、力的示意图
5、力的作用是相互的
1、（2016苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的 。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关。
运动状态
作用点
课堂练习
2、（2016成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是 （ ）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
D
3、（2016苏州）在图中画出静止在斜面上的物体A受到的重力G。
分析:
重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下。
1、完成动手动脑学物理
2、完成本节对应练习
作业布置《力》练习
1、力是物体对物体的 ，力不能 ( http: / / www.21cnjy.com ) 物体而独立存在，有力存在时就一定有 个物体存在，它们分别叫 和 。21·世纪*教育网
2、物理学中，力用符号 表示，其单位 ( http: / / www.21cnjy.com )是 ，简称 ，在国际单位制中用符号 表示。托起两个鸡蛋的力大约为 。
3、（2016 百色）运动员用力拉开弓，弓 ( http: / / www.21cnjy.com )被拉弯，说明力能改变物体的 ，松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的 。
4、力的三要素是指力的大小 ( http: / / www.21cnjy.com )、 和 ；在门把上使用大小一样的力，可以起到开门、关门两种不同的效果，这是因为力的 不同。
5、力的示意图是用一根带箭头的线段来表 ( http: / / www.21cnjy.com )示力。具体做法是：沿力的 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的 ，线段的长短表示力的 。21*cnjy*com
6、（2016 锦州）打篮球是人们 ( http: / / www.21cnjy.com )喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间 ，同时这也可以说明力可以改变物体的 ；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向 运动。【来源：21cnj*y.co*m】
7、（2016 株洲）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）
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A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
8、（2016 北海）下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来
D．撑杆跳高时运动员把秆压弯
9、（2016 巴中）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（ ）
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10、用力的示意图在图中画出用与地面成30°角的300N的力向右上方拉小车的示意图。
11、如图所示，滑块从斜面顶端滑下后在水平木板表面上滑行．请画出滑块在木板上滑行时水平方向上受到力的示意图。21世纪教育网版权所有
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12、力的作用效果与哪些因最有关呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）21cnjy.com
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甲 乙 丙 丁
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 。
答案与解析
1、作用；离开；两个；施力物体；受力物体
解析：力是物体对物体的作用，发生力的作用时， ( http: / / www.21cnjy.com )至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
2、F；牛顿；牛；N；1Nwww.21-cn-jy.com
3、形状；运动状态
解析：在力的作用下弓的形状发生改变，由此可知：力可以使物体发生形变；
手后箭被射出时，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。
4、方向；作用点；方向
解析：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
用大小相同的两个力开门、关门，它们的方向不同产生的效果不同，也就说明了力的作用效果和力的方向有关。
5、方向；作用点；大小
解析：画力的示意图时，表示 ( http: / / www.21cnjy.com )力的线段要从力的作用点作起，线段的长度表示力的大小，线段的方向表示力的方向，在线段的末端标上箭头，在箭头附近要标上力的名称和大小。【来源：21·世纪·教育·网】
6、力的作用是相互的；运动状态；上
解析：我们在投篮时，投出 ( http: / / www.21cnjy.com )去的篮球对篮板有撞击力，由于力的作用是相互的，篮板对篮球施加反作用力，将篮球反弹回来；同时篮板的反作用力改变了篮球前进的方向，说明力可以改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，与地面的距离逐渐减小，以篮球为参照物，地面向上运动。www-2-1-cnjy-com
7、C
解析：小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，故C错误；在整个过程中，小球的运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。
8、A
解析：同学们投出的实心球运动的轨迹是弧 ( http: / / www.21cnjy.com )线的，运动方向不断变化，说明力改变了物体的运动状态，故A符合题意；大虾煮熟后变得更弯曲，是形状发生变化，与运动状态无关，故B不符合题意；壁虎稳稳地趴在天花板上不掉下来，处于静止状态，运动状态没有变化，故C不符合题意；撑杆被运动员压弯，说明力可以改变物体的形状，与运动状态无关，故D不符合题意。
9、B
解析：解：分析可知，球沿斜面匀速滚 ( http: / / www.21cnjy.com )下，小球在下滑过程中受到竖直向下的重力、沿斜面向上摩擦力以及垂直于斜面向上的支持力三个力的作用，在作图时，三个力的作用点都在球重心上．故ACD错误，B正确。21教育网
10、解析：拉力的作用点在小车右边缘的中点，方向与水平方向成30°角的斜向右上方，F=300N，拉力的示意图如图所示：
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11、解析：分析题意可知，此时滑块在木板上滑行时只受到摩擦力的作用，其方向与运动方向相反，即水平向左，如右图：2·1·c·n·j·y
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12、（1）大小；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）甲；丁；（4）控制变量。
解析：（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；2-1-c-n-j-y
（3）甲和丁力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；
（4）这种研究问题的方法叫做控制变量法。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网《力》教案
【教学目标】
1、知识与技能
认识力的作用效果
知道力的概念和力的单位
知道力的三要素，能用示意图表示力
2、过程与方法
通过活动和生活经验感受力的作用效果
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
3、情感态度和价值观
在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
【教学重点】
力的概念和力的单位；力的三要素；用示意图表示力。
【教学难点】
力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】
演示法 探究 交流
【教学用具】
橡皮泥、橡皮筋、弹簧、乒乓球、磁铁、小铁球、多媒体视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
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押加运动员在比赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。
以此思考引入力的概念。
2、探究新知
（一）力的概念
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人推车，人用了力， 车受到了力 拉弓射箭，人用了力，弓受到了力
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推土机推土，推土机施力，土受力 磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力
在物理学中我们常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
思考：1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
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结论：1、力是物体对物体的作用，力的产生需要两个物体，单个的物体不会产生力的作用。
2、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用！
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苹果落地
力的单位：在物理学中，力用符号F 表示；单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力作用在物体上会产生什么效果呢？
视频播放力的作用效果
实验演示：
（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧。
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结论： 力可以改变物体的形状，使它发生形变。
实验演示：
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结论：力可以改变物体的 运动状态。
力的运动状态改变：（1）从静止变为运动，或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
巩固练习：
1、以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B ）
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ A ）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落
D．用力把铅球推出
（二）力的三要素：
( http: / / www.21cnjy.com )
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小影响了力的作用效果。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向影响了力的作用效果。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
( http: / / www.21cnjy.com )
力的作用点影响了力的作用效果。
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都会影响力的作用效果。
（2016 吉林）如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（C）
A． ( http: / / www.21cnjy.com )
B．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
（3）力的示意图
( http: / / www.21cnjy.com )
起点表示力的作用点，沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，出力的符号（大小和单位）。
例题:（2016 宜宾）如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。21世纪教育网版权所有
分析：重力的方向竖直向下，压力的作用点是球与墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指向墙里面的压力。如图所示：21教育网
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巩固练习：
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进，画出拉力的示意图。
F=50N
（4）力的作用是相互的
播放多媒体视频
想想做做：1、在两个靠的很近的小车上，分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
实验现象：两车都向后移动
实验表明：两车都受到力的作用
2、让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退，说明人受到向后的力。
实验结果表明：一个物体对另一个物体施力时，另一物体同时对它施加力的作用。即：物体间力的作用是相互的。21cnjy.com
三、课堂小结
1、力：物体对物体的作用
2、力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态
3、力的三要素：大小、方向、作用点
4、力的示意图
5、力的作用是相互的
4、课堂练习：
1、（2016苏州）如图甲所示，静止在水平 ( http: / / www.21cnjy.com )面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的运动状态 。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 作用点 有关。 21·cn·jy·com
2、（2016成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是 （ D ）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
3、（2016苏州）在图中画出静止在斜面上的物体A受到的重力G。
( http: / / www.21cnjy.com )
分析:重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下。
5、作业布置：
1、 完成课后动手动脑学物理
2、完成本节对应练习
板书设计
7.1 力
1、力：物体对物体的作用
物理学中用符号F表示；力的单位：牛顿 牛 符号：N
二、力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态
三、力的三要素：大小、方向、作用点
四、力的示意图
五、物体间力的作用是相互的
【教学反思】
力是一个非常抽象的概念，认识力、了解力、 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握力的有关知识，是学好后继有关力学部分的基础。在这一节的新课教学中，注重发挥教师的指导作用，以学生为主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，与老师互动，通过例举弓箭、蹦床、踢球、轮滑，以及多媒体视频等充分发挥利用人的肢体做探究实验，让学生亲身体会，从生活实践引入，激起学生的兴趣，从而达到效果；本节课的重点是力的作用效果和力的三要素，在讲述力的作用效果时，利用身边实物：矿泉水瓶、纸、扫帚等做实验，先让学生组内探究交流，得出结论。通过此次教学，学生能在参与中体验，在创新中发展，学生不仅获得知识，而且获得获取知识的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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