Unit 1 Lesson 2 Meet You in Beijing 教案 (4)

Unit
1
Lesson
2
Meet
You
in
Beijing
教案
1教学目标
语言知识
1)
掌握重点词汇:exciting、along、kilometre、leave、arrive
etc.
重点句型:How
exciting!
How
far
is
it
from...
to…
2)
能提问并回答距离
3)
能够运用一般将来时
语言技能
1)
培养学生的听说读写能力
2)
培养学生勇于用英语表达自己的能力
情感态度
1)让学生更多的了解中国的文化。
2)激发学生学习英语的兴趣,增强学生敢于开口说英语的信心。
3)通过师友互助合作,增强学生的合作竞争意识。
2学情分析
我的学生分为三个层次;1
只能在单词的听说读写上授课的一层的学生,人数10名左右。2
课文的听说读方面加强的有20名学生。3
课文的听说读写和语法知识的运用方面需加强20名学生。
3重点难点
教学重点
1)掌握重点单词、短语及句型
2)掌握并能运用一般将来时
教学难点
1)距离和数字的表达
2)一般将来时的运用
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
Step1.
Lead-in
(3minutes)
T:
Discuss
with
partners
about
traveling
and
the
way
to
travel.
And
show
pictures
to
lead
the
new
lesson.
Jenny
and
Danny
will
come
to
Beijing
of
China.
They
will
go
to
the
beautiful
city-Xi’an.
(设计思路:教师和学生以对话的形式谈论旅行来引入本课,然后分别出示北京和兵马俑的图片,让学生进行对话,激发学生的兴趣。)
活动2【讲授】课文讲授
Step
2.
Learn
new
words
(8
minutes)
1)
First,
read
the
new
words
with
partners,
then
show
themselves.
Other
students
listen
and
correct
if
there
are
some
mistakes.
(设计思路:师友互助学习单词并展示,培养学生自主学习的能力)
2)
Brainstorm
Making
up
a
short
story
or
a
dialogue
with
the
new
words.
Believe
the
students,
they
can
do
it
well.
(设计思路:头脑风暴环节,充分发挥学生的聪明才智,以师友互助形式,利用所学编写简短的对话或小故事,学习和识记新单词。)
Step
3.
Listen
and
answer
(4minutes)
(设计思路:培养学生的听力能力)
Step
4.
Reading
(12minutes)
1)
Fast
reading
Two
minutes
to
find
the
answers.
(设计思路:培养学生快速阅读的能力)
2)
Dig
in
Show
some
cards
to
practice
how
to
say
the
numbers
correctly.
(设计思路:练习数字的正确表达)
3)
Reading
Read
the
e-mail
again
and
then
fill
in
the
blanks
(设计思路:复读课文,掌握文章大意并填空,有助于学生对文章的复述,同时培养学生的阅读和表达能力)
Step
5.
Plan
for
the
trip
(5minutes)
Read
plan
for
the
trip
first,
and
then
make
a
dialogue
with
partner
to
practice
“How
far
is
it
from
…
to
… ”
(设计思路:以对话形式,练习重点句型,同时让学生了解不同地点间的距离。)
活动3【练习】课题练习
Review
the
Simple
Future
tense
(设计思路:通过练习,掌握一般现在时态。此环节运用师友互助模式)
活动4【作业】课后作业
Jenny
and
Danny
want
to
go
on
a
trip
to
Beijing,
but
they
don’t
know
about
where
to
go.
Can
you
make
a
plan
for
them