(共14张PPT)
1.1 认识平面图形
1 认识图形（二）
回忆：我们学过哪些立体图形？
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
认识平面图形
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
认识平面图形
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出他们表面的形状和特点。
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
四条边直直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。
正方形
四条边直直的，四条边都一样长。
三角形
三条边，都是直直的。
平行四边形
四条边直直的，相对的边同样长，有一组对着的边是斜斜的。
圆
由一条曲线围成的，没有直直的边。
活动：观察这些平面图形，记住它们的样子。
归纳总结：
用立体图形的一个面可以画出一个平面图形：
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
长长方方长方形，正正方方正方形，
三边围成三角形，一条曲线围成圆。
小试牛刀
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
2.你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
认识平面图形：
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2、8、12
4、10
1、7
3、9
5、11
两幅图中，长方形有( )个，正方形有( )个，三角
形有( )个，圆有( )个，平行四边形有( )个。
3
2
6
2
1
作 业 请完成教材第5页练习一第1题、第2题、
第3题。
补充作业 请完成练习册本课时所有的课后
作业题。八岁的高斯发现了数学定理
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+.....+97+98+99+100=
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100 加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050.从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
