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课题：十几减九
教学目标：
知识与技能目标：
能够理解十九减九计算方法的意义
能够正确计算十九减九
过程与方法目标：
通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
重点：
正确计算十九减九
难点：
理解十九减九计算方法的意义
教学流程：
一、知识回顾
引言：同学们，一年级上册我们学习了20以内的进位加法，同学们还记得吗，下面我们一起来计算一下9加几等于多少吧！21·cn·jy·com
1、填一填。
答案：
同学们都算对了吗，今天我们将学习十几减九。
【注释】通过知识回顾，使学生能计算9加几等于十几的进位加法，为新课做准备。
二、探究1
小猴甲在买桃子，大家数一数一共有多少桃？
答案：13个桃子。
小猴乙来买桃子，它买走了9个，请问同学们你们能提出什么问题？
答案：13个桃卖出9个还剩下多少个？
问题：你能根据条件列算式吗？
答案：
追问：如何计算13减9，同学们讨论一下。
【注释】通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意
要点：
方法一：圈一圈，数一数。
13-9=（ ）
-9表示拿走9个，这里有13个桃子，我们圈出9个，一起数一数还剩下多少个吧？
一起数一数没圈起来的：1 2 3 4；还剩下4个，所以13-9=4。
同学们是这样算的嘛？
下面拿出13根小棒，自己拿走9根，数一数剩下多少根吧。
【注释】从最基础的圈圈数数，及小棒辅助理解，使学生初步理解13减9的退位减法。
方法2：先拿走3个，再拿走6个。
演示动画
问题：先拿走3个，再拿走6个后还剩下多少个桃子呢？数一数吧。
答案：4个。
追问：讨论一下说一说怎么理解，怎么算的？
答案：
13可以分成个位数3和10；9可以分成3和6。
13-3后还剩下10，而9减3后还剩下6。
13-3=10
10-6=4
想一想还可以怎么计算？
方法3：从10里减去9个，再加剩下的
播放动画
答案：4个
追问：根据方法2想一想方法3如何理解呢？
答案：13可以分成10和3
10-9=1
1+3=4
【注释】通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿3个再拿6个和先从10里减9在加剩下的含义。
方法4：从加法相减法
问题：同学们能说一说求什么吗？
答案：9个桃加多少个等于13个？13个减9等于多少个桃？
新课前我们一起回顾了9加几的进位加法，那么9加多少等于13呢？
答案：9+4=13
知道了9加4等于13，那告诉老师13减9等于多少呢？
答案：4
追问：你能说一说这种方法的计算思路吗？
答案：要求十几减9等于多少可以从9加多少等于这个数。
【注释】从9加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减9的计算；从加法想起来计算减法。
三、总结1
问题：同学们能总结一下十几减九的计算有哪些方法吗？
答案：
追问：哪些方法你觉的更容易理解与计算？
答案：圈一圈数一数，可以通过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时容易数，但是容易数错，比较慢。
从10里减去9再加剩下的；先拿走3个再拿走6个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要2部。
从加法想减法，只要会计算9加几的进位加法，就能想到对应数减9等于多少。
所以计算十几减九可以圈一圈数一数，也可以从加法想减法。
追问：如何计算十几减九？
答案：圈出九个，数剩下的。
从9加几想到十几减九。
【注释】帮助学生分析总结13减9的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。21世纪教育网版权所有
四、想想做做
1、圈一圈，再计算
答案：
12根小棒拿走9根，求还剩下多少根？
先圈出9根，再数出还剩下多少根
12-9=3
16根小棒拿走9根，求还剩下多少根？
先圈出9根，再数出还剩下多少根
16-9=7
【注释】引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算
2、算一算。
提问：题目要求什么？
答案：一共15个图形，现在有9个，还需要多少个？
提示：从9加几的进位加法，推想出对应十几减九等于多少？
从9加6等于15；得出15减9等于6
答案：从9加8等于17；得出17减9等于8
4、根据11-9=2，推一推下面十几减九的结果是多少？
答案：播放动画
注意：从11-9=2开始推，12-9；因为9没变，12比11多1，所以12-9结果比11-9多1；所以12-9=3。后面同理。21教育网
【注释】想想做做一共4道练习
练习1巩固圈一圈，算一算的方法，使学生能够看图理解题意。
练习2和3巩固从进位加法想到退位减法的计算方法，计算时给学生一些提示。
练习4从11-9的结果来推断出其他数减9，引导学生推断，初步理解减数不变，被减数变，结果之间的关系。21cnjy.com
五、练一练
1、算一算，填一填。
答案：
【注释】复习理解从加法想减法来计算十几减九
2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？
答案：
六、达标测评
经过前面的学习，我们来一起做几道题来测试一下今天学习的内容吧。
1、在 里填“>”、“<”或“=”。
提示：先计算十几减九然后进行比较
答案：14-9=4比2大 >
19-9=10 =
16-9等于7 =
13-9=4 15-9=6 4<6
18-9=9 10-9=1 9>1
2、看图意，填一填。
根据图画说一说求什么？
盘子外有9个苹果，一共14个，求14减9等于多少？
答案：14-9=5
3、一共12根香蕉，小猴偷吃了9根，还剩下多少根香蕉？
答案偷吃了9根所以减9
算式应该为12-9=3
七、课堂小结
同学们能总结一下今天我们学习了哪些知识？
1、理解十几减九方法的意义；
2、计算十九减9。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页） 版权所有@21世纪教育网(共23张PPT)
【义务教育教科书苏教版一年级下册】
十几减九
学校：________
教师：________
知识回顾
想一想9加下面的数等于多少？
9+
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
情境引入
小猴子在卖桃，数数一共有多少个桃？
我有13个桃
我买9个
根据图画，你能提出什么问题？
13个桃卖出9个还剩下多少个？
你能根据条件列算式吗？
13
- =
9
情境引入
13
- =
9
方法1：圈一圈，数一数
数一数：
圈出9个，数剩下的
4
1,
2，
3，
4
拿出小棒数一数
13
- =
9
4
方法2：先拿走3个，再拿走6个
剩余（ ）个苹果。
4
探究1
为什么这么算？
13
- =
9
4
9
3
6
方法2：先拿走3个，再拿走6个
3
1、13的个位数是（ ）；
2、13-3=（ ）；
3、（ ）-6=（ ）
10
10
4
探究1
13
- =
9
4
方法3：从10里减去9个，再加剩下的
剩余（ ）个苹果。
4
探究1
13
- =
9
4
方法3：从10里减去9个，再加剩下的
13
10
3
3
1、将13分成10和（ ）；
2、10 - 9=（ ）；
3、（ ）+（ ）=（ ）
1
3
1
4
探究1
13
- =
9
4
方法4：从加法想减法
？
13个
9 + = 13
4
9加4等于13；
13减9等于4。
探究1
圈一圈
数一数
先拿走3个
再拿走6个
从10里减去9
再加剩下的
从加法想减法
哪些方法更简单？
数字小时易数
需要2步计算
需要2步计算
需要1步计算
计算十几减九可以数一数，也可以从加法想减法。
总结1
总结1
如何简单计算十几减九？
圈出九个，数剩下的。
从9加几想到十几减九。
13
- =
9
4
9 + = 13
4
想想做做
说一说算式表示什么意思？再圈一圈计算。
12
- =
9
3
16
- =
9
7
方法：圈出9个，再加剩下的
12根小棒拿走9根
16根小棒拿走9根
想想做做
？
15个
15
- =
9
6
9 + 6 = 15
从9加6等于15；得出15减9等于6
想想做做
15个
17
- =
9
6
9 + 8 = 17
？根
从9加8等于17；得出17减9等于8
想想做做
-9
15 13 16 19 18 11 14 10 12
3
1
5
2
9
10
7
4
6
蚂蚁搬家，算一算。
从11-9=2 推出结果
11-9=2
练一练
1、算一算，填一填。
12
- =
9
3
9 + = 12
3
16
- =
9
7
9 + = 16
7
18
- =
9
9
9 + = 18
9
15
- =
9
6
9 + = 15
6
练一练
2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？
14 – 9 =（ ）
5
9+5=14
达标测评
1、在 里填“>”、“<”或“=”。
14-9
2
19-9
10
16-9
7
13-9
15-9
18-9
10-9
>
<
=
<
>
达标测评
14个
？
=
2、看图意，填一填。
14
-
9
5
达标测评
3、根据题意，列式计算。
一共12根香蕉，小猴偷吃了9根，还剩下多少根香蕉？
-9
=
12
-
9
3
课堂小结
今天我们学习了哪些知识？
1、理解十几减九方法的意义；
2、计算十九减9。
课后练习
课下完成教材第4页7、 8、 9题登陆21世纪教育 助您教考全无忧
十几减九
班级：___________姓名：___________得分：___________
1、直接计算。
16-9=（ ） 19-9=（ ） 10-9=（ ）
2、填得数。
9+（ ）=11 9+（ ）=17 9+（ ）=13
11-9=（ ） 17-9=（ ） 13-9=（ ）
3、圈一圈，算一算。
9 =
9 =
4、在 里填“>”、“<”或“=”。
13-9 7 15-9 4 14-9 5
18-9 14-9 17-9 12-9 16-9 10-9
5、想一想，算一算。
15-9+2= 16-9-3=
4+7-9= 18-9-7=
6、想一想，填一填。
13-9=3+（ ） 17-9=7+（ ）
14-4-5=（ ） 18-8-1=（ ）
7、看一看，填一填。
=
=
8、树上有14只鸟，飞走9只，还剩下多少只？
= （只）
参考答案
答案：7 10 1
【解析】从9加几想到十几减9
答案：2 8 4
2 8 4
【解析】主要考察学生对从加法想到十几减九的退位减法方法的掌握
答案：
14-9=5
12-9-3
【解析】考察学生对圈一圈，数一数来计算十几减9方法的掌握情况。先数全部多少个，圈出9个，剩下的就是十几减9的结果。21世纪教育网版权所有
答案：< > =
> > >
【解析】先计算十几减9，然后在进行比较。
4<7 6>4 5=5
9>5 8>3 7>1
答案：8 4 2 2
【解析】从左开始依次计算
答案：1 1 5 9
【解析】13-9=3+（ ）和17-9=7+（ ）可以看成十几中的整十先减九再加十几的个位数。
也可以先只计算出等号左边的差等于多少再减去等号右边那个数。
14-4-5=（ ）和18-8-1=（ ）可以直接一步一步减
这几个算式是十几减九的其中两种方法的回顾
答案：18-9=9
【解析】有9个，一共18个，问号就是求9个再需要多少个等于18。所以是求18减9等于多少。关键在于理解题意。21教育网
16-9=7
答案：14-9=5
【解析】14只鸟，飞走9只，求剩下的只数用减法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
