Unit 5 Dinner is ready PA Let’s talk 课件+素材+音频

﨑inner's
ready z5.ppt教师姓名
单
位
上课年级
课题名称
杨
芳
磐安县实验小学
四年级
PEP四上Unit
5
Dinner’s
ready!A
Let’s
talk
教学内容：
教学材料分析：本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是谈论食物功能是运用句型来介绍自己喜欢的食物，学生已学食物单词有：rice
beef
fish
noodles
vegetables
chicken
egg
cake
bread
coke
juice
milk
water
ice-cream
apple
banana
pear
peach
watermelon
orange
strawberry学生已学相关句型有：Have
some....Thank
you!而且五年级上册谈论最喜欢的食物打好基础。并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础与日常生活息息相关易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
教学设计思路：本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《新课标》提出的学习目标来设计的，在课堂中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，让学生始终处于一种积极轻松的状态，在玩玩中复习新知识，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过多媒体辅助进行对话活动。通过同龄人餐饮情况对比，让学生学会关心他人，帮助他人，通过听课文录音，了解中西方饮食文化的差异。
教学目标、教学重难点分析：教学目标：1.能够听、说、认读句型：What`s
for
dinner
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.并在情景中运用句型。2.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。3.
让学生了解中西方饮食文化的差异，渗透爱心教育。教学重点：运用句型What`s
for
dinner
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.教学难点：能够在情景中运用句型。
板书设计：
Unit
5
Dinner`s
ready！A
Let`s
talk
Different
food,
same
love.
I’m
hungry.What`s
for
dinner What
would
you
like
for
dinner I`d
like
some…please.Dinner’s
ready!
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step1
Warming
up
1.Greeting
2.Free
talkWho’s
ready 3.let’s
sing4.Let’s
playPPT呈现食物炸弹游戏，快速认读食物类和饮料类单词
师生问好,对话交谈。学唱英语歌学生快速说出食物类和饮料类单词。
用歌曲来活跃课堂气氛，同时将学生很快引入主题。让学生在游戏中复习食物单词，为下一步学习奠定基础。
Step2Presentation
&
Practice
讲授新知：1.新授句型I’d
like
some....What
would
you
like 2.课件时钟引出I’m
hungry.
What’s
for
dinner 课件出示在情景中引出What
would
you
like
for
dinner I’d
like
some....and
....3.What’s
for
Mike’s
dinner？What’s
for
Dad’s
dinner？4.Dinner’s
ready!Thanks!5.出示课件，教学let’s
talkWhat’s
for
Mum’s
dinner？
跟读，自由说，齐问.学生个别回答后，同桌练，开火车抽查。学说句子I’m
hungry.
What’s
for
dinner 表演猜一猜mike的晚餐想吃什么，提示有2样食物，个别猜。朗读本课对话文本，进行语音语调模仿练习
直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点。用声音图片贴近学生生活的语境，创设真实的对话情景，促进学生语言交流表达能力，解决本课重点。操练句子的同时，进行情感渗透教育。回归课本，就地取材，课本情景再次延伸进行拓展练习。
Step3 Consolidation&Extension
1.
帮助Mike询问妈妈和puppy晚餐的食物。2.
中西食物差异，文化差异。Different
food,same
love.
续编对话，并进行汇报表演。了解中西方饮食文化差异。
培养自主学习能力和合作意识和创新意识。
Step4
Summary& Homework
1.小结2.布置家庭作业
作业巩固本课知识并作延伸。
杨芳，女，本科学历，曾被评为磐安县教坛新秀。教学设计新颖独特，曾获金华市单元教学设计一等奖。优质课比赛中曾获县一等奖，市二等奖，此外还有多篇论文在省、市、县级获奖。作为一名教师，我每天细心呵护着我的学生，诲人不倦，希望每个学生都能逐渐成长，并且能为自己的梦想而努力奋斗。(共21张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
Put
the
food
on
the
dish.
大声说出食物名称，将它放入盘子中。
Susan
It's
time
for
dinner（晚餐，正餐）.
I'm
hungry.
What's
for
dinner
What
would
you
like
for
dinner
I'd
like
some
...please.
Dinner's
ready.
Thanks!
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
3-5人一组自由编对话，再进行表演.
11月27日
感恩节
I’m
hungry.
What’s
for
dinner
What
would
you
like？
I’d
like
some
....
Dinner’s
ready.
Have
some
....
It’s
yummy!
Can
I
have
some... _
Here
you
are.
Thank
you
!Thanks!
You
are
welcome!
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.Listen
and
repeat.
听录音跟读课文3遍。
2.Read
and
act.
读一读，和同学一起表演。
3.Search
the
word.
上网搜集各种食物英文名称。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
Quit班级Class:
姓名Name:
Word
bank:
Sentence
bank:
Food食物:rice米饭
beef
牛肉fish
鱼noodles面条
vegetables
蔬菜chicken鸡肉
egg
蛋cake
蛋糕bread
面包
ice-cream
冰激凌
Drink饮料:coke
可乐juice
果汁milk
牛奶water水
Fruit水果:apple苹果
banana香蕉pear梨子
peach
桃子watermelon
西瓜orange橙子
strawberry草莓
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
5.请别人吃东西时说：Have
some
....
It’s
yummy!
6.想吃某样东西时说：Can
I
have
some... _Here
you
are.
7.表示感谢的话：Thank
you
!Thanks!
You
are
welcome!
8.表示肚子饿了：I’m
hungry.Dinner’s
ready!教学反思
杨
芳
今天我上课的内容是PEP四上Unit
5
Dinner’s
ready!A
Let’s
talk。本套教材编排强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。本单元的话题是谈论食物功能是运用句型来介绍自己喜欢的食物，学生已学食物单词有：rice
beef
fish
noodles
vegetables
chicken
egg
cake
bread
coke
juice
milk
water
ice-cream
apple
banana
pear
peach
watermelon
orange
strawberry学生已学相关句型有：Have
some....Thank
you!而且为接下来五年级上册谈论最喜欢的食物饮料这一板块做好铺垫。教学目标：1.能够听、说、认读句型：What`s
for
dinner
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.并在情景中运用句型。2.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。3.让学生了解中西方饮食文化的差异，渗透爱心教育。教学重点：能够在情景中运用句型
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.教学难点：能够理解运用句型What`s
for
dinner
Dinner’s
ready.在课堂中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，让学生始终处于一种积极轻松的状态，在玩玩中复习新知识，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过多媒体辅助进行对话活动。通过书本延伸到课外，了解中西方饮食文化的差异。
出于这样的目的我对教学过程设计如下：教学准备：老师要准备一些食物图片作为奖励，激发学习兴趣，学生每人准备一个喜餐盘以及一些学生自己做的食物图片，其目的是来创设吃饭这一生活情景。教学过程：Step1
Warming
up：歌曲的主要目的要让学生动起来，消除紧张气氛，让学生在游戏中复习食物单词，为下一步学习奠定基础。Step2
Presentation
&
Practice在呈现环节我用了一些食物图片，直观形象 ，目的是吸引学生注意，以词带句，解决dinner这一朗读难点。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力。以创设生活化对话情景，促进学生进行语言的交流表达，解决本课重点。Step3 Consolidation&Extension我利用感恩节马上就要到来这一契机，麦克邀请好朋友到家里吃饭创设对话情景，将课本中的情景再延伸到课外，培养合作意识和创新意识。Step4
Summary&Homework小结的目的是梳理本堂课知识，强调重点和难点。板书设计：对话是人与人之间的交流，给人的感觉不应该是硬邦邦的12345一条一条的句子，因此我把气泡框和人物都搬上了黑板，让学生感觉自己就是那个小朋友，忍不住就会有想表达的欲望。
经过一次又一次的备课磨课，自己的收获有很多。首先我对新教材的认识又更深了。第一次接触新教材，说实话我心理直打鼓，不知道应该选什么内容。后来觉得，感恩节就要到了，就用这个上食物类的话题吧。于是把所有的教材都找来翻了个遍，最后才弄明白三至五年级都有食物类的话题，但要求是截然不同的。其次，对学生有了进一步的了解，由于对四年级学生相当的不熟悉，在对学生的知识储备与学习能力都不清楚的情况下备课，第一次试教就以失败告终。此外我在这次备课过程中，感受到了集体的温暖，累了身边有人会对我说，歇一会吧等一下就有灵感了，遇到有疑惑的地方了有人会和我一起讨论，说错了也有人帮我指正，来不及的时候还有人主动地说我来帮你吧！真心地想说，有你们真好！
最后我由衷的感谢领导给了一次这么好锻炼的机会，特别感谢实小英语组老师们和施老师的鼎力相助，谢谢你们。(共22张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
....
I'd
like
some
...and
....
What
would
you
like
for
dinner
noodles
rice
cake
egg
juice
vegetable
fish
chicken
milk
beef
√
√
bread
soup
I'd
like
some
soup
and
bread
please.
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Thanks!
Dinner's
ready.
Thanks!
What
would
you
like
for
dinner
I'd
like
some...
.
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
I'm
hungry.
Thank
you!It's
yummy!
分角色
改编故事
表演
I'm
hungry.What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
chicken.
Dinner's
ready.
Here
you
are.
I'd
like
some
....
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.
上网搜集感恩节食物。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
Quit(共21张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
Put
the
food
on
the
dish.
大声说出食物名称，将它放入盘子中。
Susan
I'm
hungry.
What's
for
dinner
It's
time
for
dinner（晚餐，正餐）.
I'd
like
some
...please.
What
would
you
like
for
dinner
Dinner's
ready.
Thanks!
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
11月26日
感恩节
11月25日
Tomorrow
is
thanksgiving
day.
Mike
invite
friends
to
have
dinner
together.
明天是感恩节了，Mike
要邀请好朋友到家吃晚餐。你能Mike
帮助招待好客人吗？
Thanksgiving
day
3-5人一组编对话，再进行表演
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.Listen
and
repeat.
听录音跟读课文3遍。
2.Read
and
act.
读一读，和同学一起表演。
3.Search
the
word.
上网搜集各种食物英文名称。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
Quit(共21张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
游戏规则：快速大声说出单词，碰到炸弹者淘汰。
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
....
I'd
like
some
...and
....
What
would
you
like
for
dinner
noodles
rice
cake
egg
juice
vegetable
fish
chicken
milk
beef
√
√
bread
soup
I'd
like
some
soup
and
bread
please.
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Thanks!
Dinner's
ready.
Thanks!
What
would
you
like
for
dinner
I'd
like
some...
.
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
I'm
hungry.
Thank
you!It's
yummy!
分角色
改编故事
表演
3
2
1
I'm
hungry.What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
chicken.
Dinner's
ready.
Here
you
are.
I'd
like
some
....
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.
上网搜集感恩节食物。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
Quit(共21张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
....
I'd
like
some
...and
....
What
would
you
like
for
dinner
noodles
rice
cake
egg
juice
vegetable
fish
chicken
milk
beef
√
√
bread
soup
I'd
like
some
soup
and
bread
please.
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Thanks!
Dinner's
ready.
Thanks!
What
would
you
like
for
dinner
I'd
like
some...
.
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
I'm
hungry.
Thank
you!It's
yummy!
分角色
改编故事
表演
I'm
hungry.What's
for
dinner
What
would
you
like
I'd
like
some
chicken.
Dinner's
ready.
Here
you
are.
I'd
like
some
....
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.
上网搜集感恩节食物。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
QuitDinner’s
ready!说课稿
杨
芳
各位领导老师们早上好，接下来我就简单地讲一下我这节课的设计意图。今天我上课的内容是PEP四上Unit
5
Dinner’s
ready!A
Let’s
talk。本套教材编排强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。本单元的话题是谈论食物功能是运用句型来介绍自己喜欢的食物，学生已学食物单词有：rice
beef
fish
noodles
vegetables
chicken
egg
cake
bread
coke
juice
milk
water
ice-cream
apple
banana
pear
peach
watermelon
orange
strawberry学生已学相关句型有：Have
some....Thank
you!而且为接下来五年级上册谈论最喜欢的食物饮料这一板块做好铺垫。
教学目标：
1.能够听、说、认读句型：What`s
for
dinner
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.并在情景中运用句型。
2.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
3.
让学生了解中西方饮食文化的差异，渗透爱心教育。
教学重点：能够在情景中运用句型
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.
教学难点：能够理解运用句型What`s
for
dinner
Dinner’s
ready.
在课堂中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，让学生始终处于一种积极轻松的状态，在玩玩中复习新知识，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过多媒体辅助进行对话活动。通过书本延伸到课外，了解中西方饮食文化的差异。出于这样的目的我对教学过程设计如下：
教学准备：老师要准备一些食物图片作为奖励，激发学习兴趣，学生每人准备一个喜餐盘以及一些学生自己做的食物图片，其目的是来创设吃饭这一生活情景。
教学过程：
Step1
Warming
up：
歌曲的主要目的要让学生动起来，消除紧张气氛，让学生在游戏中复习食物单词，为下一步学习奠定基础。
Step2
Presentation
&
Practice
在呈现环节我用了一些食物图片，直观形象 ，目的是吸引学生注意，以词带句，解决dinner这一朗读难点。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力。以创设生活化对话情景，促进学生进行语言的交流表达，解决本课重点。
Step3 Consolidation&Extension
我利用感恩节马上就要到来这一契机，麦克邀请好朋友到家里吃饭创设对话情景，将课本中的情景再延伸到课外，培养合作意识和创新意识。
Step4
Summary&Homework
小结的目的是梳理本堂课知识，强调重点和难点。
板书设计：对话是人与人之间的交流，给人的感觉不应该是硬邦邦的12345一条一条的句子，因此我把气泡框和人物都搬上了黑板，让学生感觉自己就是那个小朋友，忍不住就会有想表达的欲望。
教学反思：经过一次又一次的备课磨课，自己的收获有很多。首先我对新教材的认识又更深了。第一次接触新教材，说实话我心理直打鼓，不知道应该选什么内容。后来觉得，感恩节就要到了，就用这个上食物类的话题吧。于是把所有的教材都找来翻了个遍，最后才弄明白三至五年级都有食物类的话题，但要求是截然不同的。其次，对学生有了进一步的了解，由于对四年级学生相当的不熟悉，在对学生的知识储备与学习能力都不清楚的情况下备课，第一次试教就以失败告终。此外我在这次备课过程中，感受到了集体的温暖，累了身边有人会对我说，歇一会吧等一下就有灵感了，遇到有疑惑的地方了有人会和我一起讨论，说错了也有人帮我指正，来不及的时候还有人主动地说我来帮你吧！真心地想说，有你们真好！
最后我由衷的感谢领导给了一次这么好锻炼的机会，特别感谢实小英语组老师们和施老师的鼎力相助，谢谢你们。各位老师们，同行们，我说的不对的地方，欢迎批评指正。谢谢！教师姓名
单
位
上课年级
课题名称
杨
芳
磐安县实验小学
四年级
PEP四上Unit
5
Dinner’s
ready!A
Let’s
talk
教学内容：
教学材料分析：本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是谈论食物功能是运用句型来介绍自己喜欢的食物，学生已学食物单词有：rice
beef
fish
noodles
vegetables
chicken
egg
cake
bread
coke
juice
milk
water
ice-cream
apple
banana
pear
peach
watermelon
orange
strawberry学生已学相关句型有：Have
some....Thank
you!而且五年级上册谈论最喜欢的食物打好基础。并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础与日常生活息息相关易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
教学设计思路：本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《新课标》提出的学习目标来设计的，在课堂中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，让学生始终处于一种积极轻松的状态，在玩玩中复习新知识，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过多媒体辅助进行对话活动。通过同龄人餐饮情况对比，让学生学会关心他人，帮助他人，通过听课文录音，了解中西方饮食文化的差异。
教学目标、教学重难点分析：教学目标：1.能够听、说、认读句型：What`s
for
dinner
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.并在情景中运用句型。2.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。3.
让学生了解中西方饮食文化的差异，渗透爱心教育。教学重点：能够在情景中运用句型
What
would
you
like
for...
I`d
like…please.教学难点：能够理解运用句型What`s
for
dinner
Dinner’s
ready.
板书设计：
Unit
5
Dinner`s
ready！A
Let`s
talk
I’m
hungry.What`s
for
dinner
What
would
you
like
for
dinner
I`d
like
some…please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step1
Warming
up
1.Greeting
2.Free
talk3.let’s
sing4.Let’s
playPPT呈现食物游戏，快速认读食物类和饮料类单词，放入自己的盘中。
师生问好,对话交谈。学唱英语歌学生快速说出单词，将食物和饮料放入自己的盘中。
用歌曲来活跃课堂气氛，同时将学生很快引入主题。让学生在游戏中复习食物单词，为下一步学习奠定基础。
Step2Presentation
&
Practice
讲授新知：1.课件出示到Aunt
Susan家做客。课件时钟的声音引出I’m
hungry.
What’s
for
dinner 2.课件出示在情景中引出What
would
you
like
for
dinner I’d
like
some....and
....3.教学Dinner’s
ready!Thanks!Now
food
is
ready...is
ready.4.Mike
is
coming
,he
is
very
hungry.What’s
for
Mike’s
dinner？Guess,please.What’s
for
Dad’s
dinner 5.出示视频，呈现let’s
talk内容。朗读本课对话文本，进行语音语调模仿练习。
学说句子I’m
hungry.
What’s
for
dinner 并表演跟读，自由说，大组问答.学生个别回答后，同桌练，开火车抽查。猜一猜Mike的晚餐想吃什么，提示有2样食物，个别猜。跟读练习。模仿语音。分角色朗读课文。
直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点。用声音图片贴近学生生活的语境，创设真实的对话情景，促进学生语言交流表达能力，解决本课重点。制造悬念信息差，激发学生说的欲望。进行分层评价激发学习兴趣。
Step3 Consolidation&Extension
1.
感恩节到了，帮助Mike询问妈妈和同学晚餐的食物。2.
中西食物差异，文化差异。
续编对话，并进行汇报表演。了解中西方饮食文化差异。
将课本情景再次延伸进行拓展练习。培养合作意识和创新意识。
Step4
Summary& Homework
1.小结2.布置家庭作业
作业巩固本课知识并作延伸。
杨芳，女，本科学历，曾被评为磐安县教坛新秀。教学设计新颖独特，曾获金华市单元教学设计一等奖。优质课比赛中曾获县一等奖，市二等奖，此外还有多篇论文在省、市、县级获奖。作为一名教师，我每天细心呵护着我的学生，诲人不倦，希望每个学生都能逐渐成长，并且能为自己的梦想而努力奋斗。(共20张PPT)
——说教法
热身复习
呈现操练
小结归纳
巩固拓展
Quit
Put
the
food
on
the
dish.
大声说出食物名称，将它放入盘子中。
Susan
It's
time
for
dinner（晚餐，正餐）.
I'm
hungry.
What's
for
dinner
What
would
you
like
for
dinner
I'd
like
some
...please.
Dinner's
ready.
Thanks!
Mum,I'm
hungry.
What's
for
dinner
I'd
like
some
and
please.
soup
bread
Some
and
please.
fish
vegetables
Mum,I’m
hungry!
What’s
for
dinner
What
would
you
like
I’d
like
some
soup
and
bread,
please.
What
would
you
like
for
dinner
Some
fish
and
vegetables,
please.
Dinner’s
ready!
Thanks!
Read
(响亮)
Read
(标准)
Read
(有感情)
根据课文内容，3人小组分角色朗读。
分角色
朗读
评价
3-5人一组自由编对话，再进行表演.
11月27日
感恩节
I’m
hungry.
What’s
for
dinner
What
would
you
like？
I’d
like
some
....
Dinner’s
ready.
Have
some
....
It’s
yummy!
Can
I
have
some... _
Here
you
are.
Thank
you
!Thanks!
You
are
welcome!
C
B
A
D
1.
询问正餐有什么吃的：What’s
for
dinner
2.
问对方想要什么：What
would
you
like？
3.
告诉对方你想要点什么：I’d
like
some
….
4.想告诉对方晚餐准备好了：Dinner’s
ready.
小
结
1.Listen
and
repeat.
听录音跟读课文3遍。
2.Read
and
act.
读一读，和同学一起表演。
3.Search
the
word.
上网搜集各种食物英文名称。
Mid-Autumn
Day
中秋节
eat
moon
cake
吃月饼
Thanksgiving
Day
感恩节
eat
turkey
吃火鸡
Canada
China
Quit