歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计 (4)

歌曲
《瑶家儿童爱唱歌》
教学设计
1教学目标
1.情感态度价值观:通过感受和体验歌曲所表达的情感,在音乐实践活动中,感受瑶族歌舞风情,培养其喜爱少数民族的情感。
2.过程与方法:让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高,巩固其音乐概念。
3.知识与技能:掌握“do
mi
sol”三个音的音高
2学情分析
一年级的学生无论生理上还是心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段;他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点;他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生美感;对音乐、美术等艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感;能体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或者作出体态反应;能用自然的嗓音演唱歌曲,逐步掌握基本的节奏型和建立基本的音高概念。
3重点难点
本课重、难点在于通过学习歌曲,建立起“do
mi
sol”的音高概念。
4教学过程
活动1【导入】一、游戏导入：
1、音乐小游戏《弹钢琴》;
全体学生是“小钢琴”,分为3组,一组为“do”,一组为“mi”,一组为“sol”,进行《弹钢琴》的集体游戏。
2、游戏后把“小钢琴”弹奏出来的曲子,打手号完整演唱一遍。
(教师“弹奏”《瑶家儿童爱唱歌》中的2、4乐句,学生打手号完整演唱)
【设计意图】在导入环节设计了一个游戏,吸引学生的注意,引发学生的学习兴趣,为学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》搭桥、铺路,为掌握“do
mi
sol”三个音高作心理准备和知识准备。
活动2【讲授】二、学习歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
1、揭示课题,欣赏歌曲
刚刚我们小钢琴演奏出来的曲子就是《瑶家儿童爱唱歌》,请欣赏歌曲后,说说歌曲是几拍子
2、感受三拍子,按节奏朗读歌词
3、歌曲接唱
老师唱1、3句,学生唱2、4句(师生互换、生生对唱)
4、介绍瑶族风情
播放视频,简介瑶族传说、瑶族风俗、瑶族服装
5、模仿瑶族拍打长鼓,为歌曲伴奏
【设计意图】学生在导入环节的时候已经把歌曲的2、4句学会,因为老师范唱1、3句,学生配合唱2、4句,用接唱的形式学唱全曲,让学生对歌曲学习更感兴趣,并且简介瑶族风情,让学生模仿瑶族拍打长鼓来为歌曲伴奏,让学生进一步了解和熟悉歌曲,更富有感情地演唱全曲。
活动3【活动】三、歌舞表演
1、介绍竹竿舞
播放视频,简单介绍竹竿舞
2、在歌曲伴奏下跳竹竿舞
请个别学生跳竹竿舞
3、全体边演
边演唱歌曲、边拍打鼓点、边跳竹竿舞
【设计意图】用歌曲在背景音乐,让学生尝试跳跳竹竿舞,在活动中强化对3拍子强弱规律的理解,最后让全体学生边唱新歌、边拍打鼓点伴奏、边跳竹竿舞,把气氛推向高潮,也是对本课学习的一个反馈。