歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计（表格式）

歌曲
《瑶家儿童爱唱歌》
教学设计
课题
瑶家儿童爱唱歌
课型或模块
歌曲新授
学校
年级
一年级
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣
,了解瑶族的民俗民风,
培养学生对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标
让学生在唱、演、跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。
3、知识与技能目标
1、用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪和三拍子节奏的韵律。2、通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。
教学重点
学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》及巩固“do
mi
sol”三个音的音高。
教学难点
通过巩固“do
mi
sol”三个音的手号，学会唱《瑶家儿童爱唱歌》第2、4乐句。
学生及教学内容分析
《瑶家儿童爱唱歌》是一首由“do、mi、sol”三个音的音组成的歌曲。歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观念。本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
教学策略
根据一年级学生的特点，运用生动的语言铺设有趣的教学情境，以到美丽的瑶寨做客为教学线索，通过多种形式和手段，引导学生积极参与各项唱、演、跳等音乐实践活动，使学生享受成功表现音乐的快乐。
教具学具媒体准备
音符图片、节奏卡片、多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、听音乐律动、学习节奏1、听音乐跟随老师律动。2、节奏训练师：请同学们模仿老师的节奏，跟着老师拍出来。x
x
x
x
｜x
x
x
x
｜小朋
友
哟
去瑶
寨
哟x
x
x
x
｜x
x
x
—‖我们
大
家
真开
心！3、师：同学们模仿得真好，哪个机灵的小耳朵听出了我们今天要去哪里呢？。
全体学生边听音乐边跟随老师拍手律动。学生模仿节奏。生：瑶寨
多媒体课件节奏卡片
老师激励
节奏练习让孩子们轻松愉快地掌握了歌曲的基本节奏。巧妙的导入设计激发了孩子们的兴趣，为学习歌曲做了良好的铺垫。
展开阶段
二、走近瑶寨1、教师请学生用节奏的步伐跟教师去瑶寨。（边播放本节课歌曲的伴奏，边带领学生手拍，脚踏）　　2、播放图片，感受瑶族风情。三、出示课题播放多媒体，师：你们听，瑶寨里传来了一首动听的儿歌。（出示课题）　2、提问：歌曲里唱的是谁爱唱歌呀？又迎来了谁和她们一起唱呀？四、熟悉并学唱音乐主旋律　　1、师：你们听，小鸟是这样唱的55
1
3︱13
1
—︱　　　（师右手边弹琴，左手边拿小鸟卡片，模仿鸟飞）　　　2、
教师继续出示第二条卡片上写有1、3、5三个音的旋律：　35
3
3
︱13
1
—︱　　五、巩固复习“do、mi、sol”的音高。1、师将学生分成三组进行键盘式唱。　教师随时提示学生注意音准，并打出相应的手号。2、复习do、mi
、sol三个音的手号。　3、师生互动游戏：听音边唱边作相应的手号六、学唱瑶族歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、
教师范唱2、再次聆听歌曲3、跟琴演唱歌曲4、
接龙唱：教师唱前半句，学生唱后半句。　5、
边唱边做律动。
1、学生跟随老师手拍，脚踏节奏。2、学生观看瑶寨的风土人情3、让学生初听歌曲。　　　4、个别学生回答：瑶家儿童爱唱歌。迎来了百鸟和她们一起唱歌。5、
学生边听音乐旋律。一边用手划出小鸟飞的高度。　　6、集体唱唱这两条旋律。　7、学生将“do、mi、sol”这三个音由低唱到高，再由高唱到低。8、学生复习“1、3、5”三个音的手号。。9、学生跟琴唱
多媒体课件音符卡片钢琴
老师激励学生互评学生自评老师激励学生互评教师激励
富有瑶族风情的音乐和图片让孩子们对瑶族的风土人情有了直观的了解。通过初听歌曲让学生说出歌词内容，使学生很快就记住歌词　通过听音乐看小鸟飞，将音高和视觉结合，让学生去感受音乐的高低和旋律线。以游戏的形式带领和引导孩子们不断地进行音高训练，唱准“1、3、5”三个音。熟悉巩固do、mi
、sol三个音的手号。　　　　巩固熟悉歌曲。复习手号。
拓展阶段
七、欣赏瑶族舞蹈八、学跳瑶族舞教师教学生瑶族舞基本动作：左右左跳
右左右跳
1、个别同学表演。2、全班表演。
多媒体课件
教师点评
通过表演活动，激发学生表演欲望，同时也体验到了合作学习的快乐和成功，
结束阶段
五、小结1、这节课你有什么收获？2、教师小结
学生回答
采用采访式总结评价
和同伴分享学习的感受，再次体验音乐的魅力！