歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计 (2)

歌曲
《瑶家儿童爱唱歌》
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观目标:通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣
,了解瑶族的民俗民风,
培养学生对家乡和生活的热爱之情。
2、过程与方法目标:让学生在唱、演、敲等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力,引导学生积极参与学习活动。
3、知识与技能目标:用优美的声音愉快地演唱歌曲,感受歌曲欢乐的情绪和三拍子节奏的韵律。通过学唱歌曲,复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高概念并参与歌舞表演。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
3重点难点
用优美的声音愉快地演唱歌曲和律动,巩固“do、mi、sol”三个音的音高概念,感受三拍子节奏的韵律。
唱准“do、mi、sol”三个音,并能够边打手号边唱。
4教学过程
一、
组织教学,复习导入。
师生问好
歌曲律动
复习“do
mi
sol”三个音的音高及手号。在音阶上能正确排列“1
3
5”的音高关系。
(设计意图:学生在轻松愉快的环境下进入课堂,在歌曲中用律动的方式充分感受三拍子,让学生通过简单的节拍,初步感受音乐的情绪。为歌曲《瑶家儿童爱唱歌》的学习做铺垫。)
二、
学唱新歌《瑶家儿童爱唱歌》
师:
我们中华民族是一个大家庭,一共有大大小小56个民族,作为这个大家庭的一员,你们都知道那些民族呢
师,今天,老师要带给同学们带来一首瑶族的歌曲,请大家一起来欣赏。
听歌曲范唱,思考问题。
师:歌曲里面唱了什么内容 (引出小鸟的歌声)
1
、5
5
1
3
︳
1
3
1—
︳
2
、3
5
3
3
︳
1
3
1—
︳
在卡纸上排列出小鸟歌声的顺序。
(设计意图:采取带着问题参与聆听,充分感受歌曲的音乐特点,并通过简单、直观的图谱来引导学生感受歌曲的音高及节奏,用图谱中的音和线来引导学生用连贯的声音演唱歌曲。)
解决歌曲旋律
师生接龙合作,师唱第一,第三句。学生唱第二,第四句。
跟琴学唱第一段歌词。
跟琴学唱第二段歌词。
完整演唱歌曲,并能随音乐自由地表达愉快的心情。
(设计意图:通过师生接唱、跟琴演唱,巩固掌握歌曲旋律。)
小组合作(领唱与合唱)
以小组为单位,小组长带领其他小组成员完成歌曲的演唱。
能够边唱边打手号。
(设计意图:引导学生能够与他人充分交流,密切合作,不断增强集体意识和协调能力)
四、唱唱,跳跳
师:瑶族的小朋友除了会唱歌,他们还非常善于跳舞。接下来,请同学们一起来欣赏一段瑶族的舞蹈,我们也一起来学一学,好吗
1、欣赏瑶族舞蹈(播放课件)
2、刚才的舞蹈动作你最喜欢哪一个 能学学吗
3、请学生上台表演示范舞蹈动作。
4、
教师带领学生一起边唱边跳,用舞蹈的方式表现歌曲。
五、唱唱,玩玩
师:歌曲除了用唱和跳的方式来表现以外,我们还可以用什么方式来表现歌曲呢 看看今天老师给同学们带来了什么乐器 (出示铃鼓与三角铁)
1、教师请学生用小乐器为歌曲伴奏。
铃鼓:
X
X〞
X〞
︳
X
X〞
X〞
︳X
X〞
X〞
︳X
X〞
X〞
︳
三角铁:
X
—
—
︱
X
—
—
︱
X
—
—
︱
X
—
—
︱
2、请学生上台为歌曲伴奏。
(设计意图:在教学中引导学生加入乐器参与歌曲伴奏,让学生充分体验并完整表现歌曲。)
六、畅谈收获,音乐拓展(播放课件)
1、
观看瑶族的相关图片,简单介绍瑶族的歌舞风俗和人文知识。
(设计意图:通过音乐与相关文化的介绍,让学生感受瑶族的地理、人文、风光、从而吸引学生的关注力,激发学习兴趣。)
2、
小结下课。学生随音乐离开课室。