律动 《向前走》 教学设计（表格式）

律动
《向前走》
教学设计
课题
《向前走》
课型或模块
律动课
学校
年级
一年级
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
让学生感受歌曲带来的情趣，并在活动中学会与他人合作。
2、过程与方法目标
能用律动的方式表现歌曲中的重复与对比。
3、知识与技能目标
感知乐句，能分辨出歌曲中的重复与对比。
教学重点
能用律动的方式表现歌曲中的重复与对比。
教学难点
能用律动的方式表现歌曲中的重复与对比。
教学内容分析
《向前走》是一首四拍的歌曲，带有进行曲风格。歌曲由×－、×、××
长短音节奏组成，结构为a+a’+b+a’四个乐句组成。本节课结合律动的方式，表现歌曲中的重复与对比，让学生在音乐中感受和体验快乐。
教学策略
1、通过动作来感受长短音节奏，加深对学生的认识。感受歌曲乐句，并设计动作来体验音乐中的相同与不同。2、小学音乐教学大纲规定：小学低年级音乐课要增设唱游内容。唱游内容包括：律动、歌表演等。在这节课中，通过聆听、律动表演，自主创编，使学生成为积极的参与者和创造者，激发学生参与音乐活动的积极性，提高了学生的学习兴趣和热情。
教具学具媒体准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器、彩花、彩带、大鼓。
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评
教学环节设计意图
导入阶段
1、组织教学。2、提出问题，引出长短音。3、区分长短两组节奏。4/4
××
××
×
×
┃×
××
×
×
┃（手板）4/4
×－
×－
┃
×－
×－
┃（三角铁）
师生问好。学生举手回答，并模仿长短音动作。用乐器、声势动作合奏长短节奏。
ppt课件手板三角铁
从学生熟悉的生活切入，建立短音和长音的概念，引出长短两组节奏，为接下来学习做好铺垫。
展开阶段
环节一：律动教学1、出示伴奏曲。师：“长短音真有趣，老师把这些长短音组成四组音乐，我将通过动作的方式表现出来，请同学们仔细观察”。2、提出问题，表现长短音的动作。3、播放伴奏曲双脚踏步。环节二：感知乐句1、出示歌曲，播放歌曲，引导学生谈感受。2、简单讲解音乐术语乐句，让学生初步感知乐句。3、为乐句编序号，引导学生把相同、基本相同、不同的乐句找出来。环节三：歌曲学唱1、出示歌曲，播放歌曲。2、老师弹琴伴奏。3、分段学唱歌曲。4、讲解歌唱不同乐句的演唱要点。5、老师再次弹琴伴奏。6、接龙演唱，交换表演唱。
举手回答。模仿动作。学生回答。感知乐句。学生在老师的辅助下找出相应的乐句。轻声跟唱。轻声跟唱。学唱歌曲。根据老师的提示唱好歌曲。接龙演唱。加入律动表演唱。
ppt课件音频播放器ppt课件音频播放器ppt课件音频播放器钢琴
用身势动作来加深学生对长短节奏的体验。让学生建立乐句的基本认知。让学生熟悉歌词，并进一步唱好歌曲中的乐句及演唱方法。采用不同的形式表现歌曲。
拓展阶段
环节一：律动表演。1、老师组织学生参加音乐课堂成果汇报演出。2、分发道具和编排队形。第一、四组同学表现演唱动作组。部分同学手拿表现长音的道具：彩带、三角铁。第二、三组同学手拿表现短音的道具：手板、彩花。3、组织排练。4、表演。环节二：学生创编表演动作。1、请同学为歌曲创编两个新动作，一个表现短音的动作，一个表现长音的动作，鼓励大家想出不同的动作。2、选取其中2个创编新动作进行歌曲表演。加入大鼓、摇铃。
学生积极参与。按照老师的安排站在相应的位置。排练。表演。踊跃参与，根据自己的想法自创两个新动作。师生表演。加入大鼓、摇铃。
三角铁彩带手板彩花摇铃大鼓
参与活动表演。培养学生的创编能力，让学生用律动展现歌曲中重复与对比，体验快乐。展示学生的创编能力，用自创的动作为歌曲表演，提升自信心和自豪感。
小结
很开心和同学们度过这个快乐的时光，今天的课就上到这里，孩子们再见！播放《向前走》，学生边走边踏步走出音乐教室。
课后反思