歌曲 《拍手谣》 教学设计

歌曲
《拍手谣》
教学设计
1教学目标
1、能在录音的伴奏下演唱歌曲,并伴着歌声进行拍手游戏。
2、通过学唱歌曲感受和同学之间快乐的合作。
3、准确的拍打节奏,培养良好的节奏感。
2学情分析
一年1班的学生活泼好动、想象力丰富、模仿能力强,以形象思维为主,乐于表现自我。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,普遍受到儿童的欢迎。
3重点难点
1、通过音乐游戏记忆歌词和背唱歌曲。
2、有序的进行唱游活动。
4教学过程
活动1【导入】(一)激趣导入
师:同学们跟老师一起来做手指操好不好
(孩子们高兴的答应,非常感兴趣到底是怎样的手指操)
师:拍腿拍手做动作(1—4),提问知道做的动作是什么意思
(孩子们的回答五花八门,特别有意思)
师:做动作加上读歌词。
(孩子们瞪着大大的眼睛在感叹,哦!原来是这个意思)
师:我们刚刚学的1—4动作是一首歌里面前半部分的内容,同学们想不想知道数字5—8的内容呢 这首歌曲不仅旋律好听,而且还有有趣的手指操,学会了这首歌曲后我们还可以和同学和爸爸妈妈一起边唱边玩。
翻开课本22页,今天我们来学习这首非常好听又好玩的歌曲《拍手谣》。
活动2【活动】(二)趣味学歌
师:这是我国北方的一首传统童谣,你们想知道它的由来吗
1、介绍歌曲背景:(播放图片)
师:你们看,这条又窄又小的巷子就叫“胡同”,过去老北京人就生活在这里,那时的孩子们很喜欢三五成群地结伴一起玩拍手的游戏,他们一边玩一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来,就成了这首好听又有趣的童谣,接下来我们就来感受这些有趣的事吧!
想要学会唱这首歌曲并做动作我们需要闯过5关,同学们有没有信心。
(孩子们信心满满,同时又充满好奇心)
第1关:提问四分节奏和八分节奏怎么打,把整首歌曲的节奏打一遍。(注意提醒最后两小节的演唱速度)
第2关:朗读歌词做动作。
师:轻声有节奏的朗读歌词。
请个别孩子来创编数字5—8的动作。
第3关:接下来这一关有点难度,同学们猜一猜是什么 学唱谱,学会了唱谱子,任何一首新歌我们都能很容易学会。
第4关:接下来这一关就是唱歌并加上动作。注意我们唱歌时声音要有弹性,像拍小皮球一样,而不是像扔石头一样。
第5关:最后一关就是和你的小伙伴愉快的合作完成这首歌曲。(注意唱歌和手操要同时进行,不要动了嘴忘了手,动了手又忘了嘴)
师:恭喜孩子们顺利的闯关,并学会了唱这首歌曲和手操。
作业:改编歌词(例如你拍一我拍一,一个小孩架飞机或一只小猪笑嘻嘻)
下课,同学们再见!