欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》 教学设计 (3)

欣赏
管弦乐曲
《小鸭和大灰狼》
教学设计
1教学目标
1.能感受音乐中不同动物鲜明的音乐形象,感受音乐中快慢的对比;
2.能听辨出音乐中双簧管和圆号的音色,感受其艺术表现力,知道乐器形状及名称;3.能结合乐曲自信地参与表现音乐的活动,学会与他人合作交流。
2学情分析
本次为异地教学,执教制定班级为封开县实验小学一年5班学生,该班共51人,男孩较多。该校一到三年级没有配备专职音乐教师,音乐课程由其他教师兼任。音乐教室只有一台钢琴和一部录音机。学生音乐基础欠佳,但对音乐学习的兴趣比较浓厚,因而教学设计宜简单有趣,不要花巧复杂,教学媒体更应因地制宜,方便实用。
3重点难点
【教学重点】感受两种动物的音乐形象,尝试听辨乐器音色;
初步养成“听”音乐、“想”音乐、“辨”乐器音色的欣赏习惯。
【教学难点】听辨出音乐中双簧管和圆号的音色;静心聆听音乐的习惯;
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:我们在生活中经常听到很多不同的声音,请你猜猜这是什么声音
(播放声音:公鸡、婴儿、喇叭、钢琴)
师:我们听到的这些独一无二的声音就是他们的音色。说一遍:音色
活动2【活动】1.首听全曲，找动物形象，了解相应的乐器（3分钟）
(1)师:今天我们来欣赏一首表现动物的管弦乐曲——《小鸭和大灰狼》,(板标题)
乐曲会出现小鸭、大灰狼、小鸟这些小动物,请大家边听边想这些小动物出现在乐曲什么地方 (板:三只小动物的图片)
播放全曲,学生聆听。
(2.5分钟)
师播放长笛演奏片段,问:听,这种声音像什么动物
学生回答:小鸟。
音色明亮宽广。(张贴长笛图片)
师播放圆号演奏片段,问:听,谁来了
学生回答:大灰狼
师:这是一只怎样的大灰狼 ——凶恶
(板书:凶恶)
这个声音给你什么感受 ——是的,我也感到有点恐怖。
看,这就是表现大灰狼的圆号,外形圆圆的,喇叭口比较大,(张贴圆号图片)
你们听到它的声音高还是低 ——它的音色低沉圆润(板书:低沉圆润)
师播放双簧管演奏片段,问:
这个声音又表现谁
预设学生回答:小鸭子
这是一只怎样的小鸭子
预设学生回答:可爱,毛茸茸的,好玩的,快乐的……
师板书:可爱
师:表现小鸭子的双簧管像长长的圆锥形(张贴双簧管图片)
音色柔和甜美(板书:柔和甜美)
活动3【练习】2.辩音色　（7分钟）
(1)师:下面老师要考考大家有没有记住这几种乐器,这里有两张卡片,你认为哪种颜色适合表现小鸭子 那种颜色适合表现大灰狼
预设学生回答:我认为黄色适合表现小鸭子,灰色适合表现大灰狼
师:你们的选择很有道理,非常符合音乐形象和他们相对的音色。因此,当你听到表现大灰狼的圆号音色,请你举起灰色卡片;当你听到表现小鸭子的双簧管音色,请你举起黄色卡片。
(2)播放2组音乐双簧管和圆号的音乐片段,让学生尝试辨别(1.5分钟)
(3)师:下面请你们再次欣赏整首乐曲,完成两个任务,第1、继续用黄色和灰色卡片分辨双簧管和圆号两种音色;第2,边听边想象,这些乐器讲了什么故事
教师播放全曲,学生汇报,教师针对性评价(5分钟)
活动4【讲授】3.介绍作曲家普罗科菲耶夫及交响乐童话《彼得与狼》。
(1)师:《小鸭和大灰狼》是前苏联著名的作曲家普罗科菲耶夫创作的,他非常喜爱儿童,他在1936年专门为儿童写了一部交响乐童话——《彼得与狼》,管弦乐曲《小鸭和大灰狼》就是其中一个片段。也就是说,这部经典的音乐童话到今年已经80岁了,80年来受到了全世界儿童的喜爱。
(2)下面我们来听听这首管弦乐曲讲了一个怎样的故事呢 (完整播音乐,老师讲故事,贴图片)
一天早上,太阳慢慢的升起来了,小鸟在枝头快乐的歌唱。一只小鸭子偷偷的从家里溜到森林边上的小河游泳,那是他最喜欢玩耍的地方。他一边在水中快乐地游泳,一边和小鸟争论着什么。美丽的森林里生机勃勃,到处是花草的芳香;小鸭和小鸟越说越高兴。
谁知道他们的声音吵醒了一只正在树丛后睡觉的的大灰狼。大灰狼睁开了双眼说:是谁这么早就吵吵闹闹 原来是一只小肥鸭,用来做早点实在是太好了!我的肚子正咕咕叫呢!大灰狼一步一步悄悄地向小鸭子靠近。
可是小鸭子一点警惕性都没有,还在水里悠闲地玩耍,大灰狼一步一步地向小鸭子靠近,小鸭子终于发现了大灰狼的动静,不好“狼来了”“狼来了”!小鸭子大声地叫着,竟然惊慌失措地跳上岸逃命。一场惊心动魄的追逐开始了,小鸭子往东逃,大灰狼就往东追,小鸭子往西逃,大灰狼就往西追,小鸭子腿短,大灰狼腿长,它怎么跑也不是大灰狼的对手,大灰狼越追越近向小鸭子用力扑去,第一次,第二次,最后大灰狼猛吸一口气第三次扑向小鸭子,一口就把可怜的小鸭子吞到肚子里去了。
(3)
师生分享:这个故事就讲完了,你觉得小鸭子为什么会被吃掉
活动5【活动】4.分段播放音乐，具体指导学生感受音乐故事情节的发展，听辨乐曲情绪、速度的变化。（8分钟）
(1)师:我们来听听,作曲家用了什么方法来体现动物的音乐形象。
听前设问:先听小鸭子溜出家门的步子是怎样的
它的心情又是怎样的
听后预设学生回答:——步子悠闲,摇摇摆摆;
心情愉快
师:我们一起来学学小鸭子悠闲的样子走走路
(2)第二段:
听前设问:大灰狼是怎样出现的 给你怎样的感觉
听后预设学生回答:——偷偷的靠近,可怕的,恐怖的
师:圆号的声音越来越强,表示大灰狼越来越近,音乐的旋律还营造了可怕的、恐怖的情绪。
(3)第三段:
听前设问:仔细听,小鸭子发现大灰狼前在干什么 发现大灰狼后又是怎样逃命的
听后预设学生回答:小鸭子发现大灰狼前在玩、它很悠闲。
师追问:怎么玩 (悠闲的样子是怎样的 )
师追问:这时的音乐速度快还是后来逃命的速度快
预设学生回答:后面的快
师:这么快的速度给你怎样的感觉
预设学生回答:紧张、害怕
师:所以既害怕又紧张的小鸭子发现大灰狼后又是怎样逃命的 ——跑上岸、慌不择路;师:是呀,狼不会游泳,小鸭子呆在水里会更加安全,但它心里一慌,竟然跑上岸,我们来学学小鸭子逃命的样子;
师:大灰狼是怎样追和扑的 ——生述并模仿,师及时评价;
(4)第四段:
最后我们来听听大灰狼追上小鸭子后扑了几次把小鸭子吃掉 请用小手指边听边数
是的,最后大灰狼向小鸭子扑了三次,最后一次音乐力度从最强,慢慢的弱下来,告诉我们,小鸭子被吃掉了,这个故事也讲完了。
活动6【活动】5.指导部分学生分角色扮演“小鸭”和“大灰狼”，表演音乐故事《小鸭和大灰狼》。（5分钟）
(1)指导学生想象动物的音乐形象与动作,演一演,互相学一学。(1分钟)
(2)让孩子们再次聆听音乐全曲,指导部分学生分角色扮演“小鸭”和“大灰狼”,表演音乐故事《小鸭和大灰狼》。(4分钟)
活动7【讲授】结束课业（3分钟）
1.
这首管弦乐曲讲了什么动物的故事,用了哪些主要乐器 你有什么感受
2.
《小鸭和大灰狼》这首乐曲是交响乐童话《彼得与狼》的一部分,“彼得与狼”之间究竟发生了什么故事 “狼”最后的命运又是怎样的呢 请大家下一节继续欣赏。