欣赏
《划船比赛》
教学设计
1教学目标
1、体验与感知二拍子的拍律特点
2、能随歌曲范唱演唱歌曲,并根据歌曲情绪律动、表演
3、能为歌曲写上合适的速度
4、学习划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇前进的拼搏精神。
2学情分析
一年级的学生天真可爱,对音乐充满兴趣,接受能力也比较好,偏爱带有游戏活动的唱游课,表现欲望强,所以在本欣赏中,我运用各种方式,充分激发了他们的学习兴趣和表演欲望。
3重点难点
通过参与歌曲《划船比赛》听唱活动,感知二拍子的特点。
4教学过程
活动1【导入】节奏律动导入
欢迎大家走进音乐课堂,上课前,老师想让大家放松下,让我们一次听着老师的鼓点原地走一走。
1、在没有强弱规律的鼓点下,学生原地踏步。
学生说一说鼓点有什么变化 (越来越快)
2、现在再听听,老师的鼓点又有什么变化,请用双脚踏出鼓点的变化。
感受有强弱变化的踏步,初步感受二拍子。
原来,老师的鼓点有了强弱的变化,谁能帮老师在下边的节奏中,贴上强弱的标记。
3、让学生说说刚刚鼓点的变化,认识二拍子的强弱规律和节拍。
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在音乐中,我们把实心的圆表示强,空心的圆表示弱,认真听老师的鼓点,等下贴上强弱记号。
4、学生贴,谁还能帮老师在除第一个强拍前画上一条竖线。
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在音乐中这种竖线叫做小节线,而这种强弱有规律的循环出现,我们叫节拍。这个节拍中,每小节有两拍,所以叫二拍子。它的强弱规律是强弱。二拍子给我们身体有什么样的感觉 (踏步)
5、学生踏步,老师边唱歌边律动,导入歌曲《划船比赛》。感受二拍子的律动。
同学们,如果像老师这样慢慢唱,慢慢划,我们能赢得比赛吗 那现在让我们把班级变成一艘大船,我们一起划起来,去感受真正的《划船比赛》吧。
活动2【讲授】听唱歌曲，感知二拍子
1、初听歌曲,感受歌曲的情绪与速度。(学生手拍感受二拍子)
划船比赛真是太激烈了。现在,老师有个问题需要大家帮我一起完成,请看视频,这一次你们有作为岸上的观众,为比赛的队员们,加油打气。请用你们的双手,为歌曲伴奏,再次感受二拍子的强弱规律。说说歌曲的情绪与速度。(兴奋、拼搏地
中速)
2、看视频,感受《划船比赛》的热闹气氛。
同学们,你们的加油声船员们都听见了,你瞧,他们刚刚各个都精神抖擞的在奋力拼搏呢。谁听到歌曲中有一段像口号一样的歌词
3、找出反复记号的歌词,运用对比的方式,学习歌曲中最难的节奏。
4、跟琴放慢速度学唱两遍歌曲。
5、师生接龙跟唱伴奏。(边唱边律动)
同学们,你们的表现太棒了,老师现在就来一场划船比赛呀!谁知道在中国的传统节日里,有哪个节日是进行划船比赛的 (端午节的赛龙舟)
6、现在我把班级分成三艘小船,进行比赛。在演唱歌曲的同时,学生踏着二拍子的节奏,小船变大船。
活动3【活动】拓展，进一步体验二拍子
1、把三大组变成三艘大船,进行龙舟比赛。
2、老师说比赛规则
3、分组讨论,(选出舵手、船员、啦啦队),讨论本组感受二拍子的动作、节奏。
4、分组展示
5、学生评价
活动4【作业】小结
同学们,一节音乐课中,我们就能学到这么多的音乐知识,相信在今后的音乐课堂中,只要大家认真去聆听、用心去感受音乐,我们将在音乐的海洋中,愉快的学到更多的知识。(共12张PPT)
二拍子
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在音乐中，强拍、弱拍有规律地循环出现，称为节拍。
听歌曲，说说歌曲的速度？
《划船比赛》这首歌曲的速度
A
稍快
B
中速
C
稍慢
稍快
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X
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X
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X
X
X:||
划
呀
划
呀
划
呀
划
呀
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：||
反复记号
稍快
稍快
谢谢！
6
y
第9课感知音乐节拍(→
路哪
音像视频视频范唱「伴奏「显示歌谱返
船鼢赛4
兴奋、拼搏
教材编写组改编
255
6
呀划,划小船,你追我赶来竞赛。
255653
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你掌舵,我划桨,船儿船儿冲向前。
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65
冲向前呀冲向前,乘风破浪冲向前。
3.1112.555653
231
划呀划呀划呀划呀,乘风破浪冲向前
XXXXX.XX:
65312311
X
划呀划呀划呀划呀,乘风破浪冲向前,冲向前!哋
国像视视所范唱伴歌语回
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