歌曲 《落水天》 教学设计

歌曲
《落水天》
教学设计
1教学目标
1、情感与价值观:通过学唱《落水天》感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
2、知识目标:
①学会用客家方言演唱歌曲。
②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标:
①学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;
②通过改编歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。
2教材分析
《落水天》这首歌曲流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒情、伤感,整首歌曲由|XX
XX﹒|的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨,十分感人。旋律由“1236”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味绵绵。歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。
3重点难点
感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点
4教学过程
㈠、创设情境导入
1、师生音乐互问好!
2、初步了解广东(播放广东风情图片)
(同学们“粤”是哪个省的简称
它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,他们有一种语言“客家话”你听过吗 )
3、师生学习“客家语”。
4、分享感受、引出课题
师:小朋友们客家话好听吗 下面我们一起来聆听一首客家方言演唱的歌曲好吗
㈡、新知探究
1、初赏歌曲
(请生说说歌曲的节拍、速度、情绪)优美而悲伤……
(3/4拍的含义、强弱关系)
2、复听歌曲(请生边划拍边聆听)
引生分析歌曲的意义,从而感受穷苦孩子遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。
3、节奏练习
3/4XX
X
X
﹒|
4、朗读歌词
①感情读
②节奏读(拍腿、拍手等)
③加入打击乐器
5、听唱教学
①教师范唱歌曲
②教师弹旋律,学生用“啦”模唱。
③教师弹旋律,学生填词唱。
④教师弹伴奏,学生完整演唱歌曲。
⑤聆听录音范唱,默唱歌曲。
⑥随歌曲伴奏演唱歌曲。
6、改编歌曲
用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”
㈢、拓展练习
1、教学延伸,制作爱心卡片
如今我们的生活非常美好!可以坐在宽敞明亮的课室里上课,是一件很幸福事情。可是但在一些落后的地区,还有许许多多小朋友的生活是非常穷困!今天我们一起来看看他们的生活.(播放ppt)
2、制作爱心卡片
师:今天,借此机会把想要说的话、祝福的语言,写在小卡片上!然后贴到黑板上,以表达我们对他们的祝福。
七、小结
师:今天,我们不仅学会广东客家民歌《落水天》而且自己还改编了歌曲,同学们真的非常棒,还亲写下制作了富有心意的卡片,老师希望同学们能珍惜今天来之不易的美好生活,努力学习、健康成长!
最后让我再次唱起歌曲《落水天》离开课室吧!