(共31张PPT)
回答问题
谁知道刚才的舞蹈动作
是哪个民族的呢？
回
火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点。
走进新疆（连接视频播放）
新疆瓜果甜
C
抒
情
柔
美
B
活
泼
愉
快
A
痛
苦
悲
伤
G
X
E
XXX
F
XX
C
抒
情
柔
美
B
活
泼
愉
快
A
痛
苦
悲
伤
G
X
E
XXX
F
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X
X
ti
di
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新节奏练习
请听这两个记号在乐曲中的作用
||
：
：||
“
〉”
反复记号
||
：
：||
重音记号
“
〉”
新疆乐器多
冬不拉
铃
鼓：
×
§ ∣
×
§
||
双响筒：×
×
∣
×
×
||
三角铁：
×
-
∣
×
-
||
碰
铃
：
×
-
∣
×
-
||
节奏谱
谁的歌声最甜美？
新疆服装、舞蹈美
你今天收获了什么？
品觉
A
120
23
中国民族
25000000
双族
朝鲜族
黎族
匚蒙古族⑧满族
傈僳族
[Q]国族
侗族
佤族
藏族
瑶族
L畲族
回维吾尔族白族
高山族
苗族
土家族
拉祜族
蜂族
哈尼族
叫水族
壮族
口哈萨克族□东乡族
布依族像族
纳西族
乌爵
6
太原
济南
黄
郑州
景顺族
柯尔克孜族
武
海
9成都
土族
]达斡尔族
解昌
[仫佬族]普米族
芜族
塔吉克族
京族
发%
口
]毛南族
俄罗斯族
鄂伦春族
仡佬族鄂温克族
赫哲族
锡伯族
LA德昂族
门巴族
香港
阿昌族
A保安族
同珞巴族
·裕固族
基诺族
孟如,数湾
南海诸岛歌舞
《娃哈哈》
教学设计
1教学目标
1.
能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。
2.通过打击乐器伴奏,培养学生相互协调合作的能力。
3.通过歌舞表演,培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
2学情分析
一年级的孩子活泼好动、好奇心强,对于较直观的资料,如图片、音视频文件等,较乐于接受。并且,经过一学期的音乐学习,已经掌握了基本的演唱方法,会认识简单的节拍和节奏,有了一定的聆听的习惯,因此,本课以体验式的学习方式来进行综合性的欣赏拓展学习。
3重点难点
教学重点:
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点:新疆歌曲的特点及节奏。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.播放《青春舞曲》,师做几组新疆舞的动作过渡。
师:谁知道刚才的舞蹈动作是哪个民族的呢
生:维吾尔族师:你真棒!对!是维吾尔族。
2.出示地图:师:新疆位于我国的西北部,占中国面部六分之一,是我们中华民族不可分割的一部分,维吾尔族人民也是我们中华儿女,我们要热爱她们,和他们紧紧地团结一起。(通过师生对话,让学生对新疆有更深的认识,同时也进行了思想教育。)
3.出示火焰山图片,介绍火焰山是新疆吐鲁番最有名的景点
4.播放视频《走进新疆》——我们新疆好地方
①提问:同学们从视频里看到了什么
生:
②师:老师看到了一群孩子在唱歌、跳舞。我们来听听他们唱的是什么歌
活动2【活动】新歌学唱
(一)揭题、游戏、答问题。
1.播放《娃哈哈》,提问:他们唱的是什么歌 生:娃哈哈
2.出示课题,解释“娃哈哈”的意思。
3.出示哈密瓜和葡萄图,师:新疆人民热情好客,喜欢用哈密瓜和葡萄来接待远方的客人。现在我们一起去摘葡萄吧。
4.出示葡萄节奏图:什么样的葡萄可以摘 (只要葡萄上出现的情绪语言、节奏和《娃哈哈》这首歌相符合即可以摘)
A.痛苦悲伤B.活泼愉快C.抒情优美EXXXFXXGX
5.播放《娃哈哈》,复听答问题。
生:
活泼愉快
XXX
6.复习XXX
(二)新节奏练习
XXX(前八分后十六分音符节奏)
1.师:请同学们用三个字(姓名、称呼等)的词语边打响板边念XXX
2.练习节奏XXX(生:黄校长、早上好、陈泽宇)
3.出示歌谱请学生上台找出乐谱中有XXX这个节奏的地方
4.播放歌曲,请同学们听到带有XXX这个节奏的地方用响板拍出来
5.师生共同完成
(三)学习重复记号重音记号
1.出示||::||“>”提问:这两个记号是什么 在乐曲中的作用
2.播放歌曲,让学生听后回答
3.生:重复记号重音记号
4.播放歌曲,请同学们在带有“>”记号的音下打响板
5.师:弹琴范唱,学生用响板伴奏
(四)学习节拍2/4
1.认识拍号,2/4师提问2/4是什么 用击鼓让学生感受强弱,并作出回答
2.用各种打击乐器练习强弱的击法
3.学生先体验打法,三角铁,碰铃、铃鼓、双响筒、等
4.师再指导
5.边朗读歌词边打击乐器。
(五)技能培养
1.出示新疆乐器图,介绍冬不拉,都塔尔等
2.出示节奏谱,请同学们根据节奏谱边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓:X§∣X§‖
双响筒:XX∣XX‖
三角铁:X—∣X—∣
碰铃:X—∣X—∣
生:先自由练习,再个别乐器组分别齐奏。师:指出不足进行加强练习。
3.出示新疆演奏乐器图,师:现在,新疆演奏家邀请同学们同台演奏。(培养学生协作、协调能力,提高学生对音乐的兴趣。)
活动3【活动】审美评价
1.出示幻灯片:谁的歌声最甜美 (引导学生如何唱出好听的声音。)
2.比赛唱:分组比赛唱分男女比赛唱
3.自评互评师评,评出“歌唱星”(让学生养成良好的唱歌习惯,学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验;在自评互评师评中学会了评价能力)
活动4【活动】舞蹈编创
1.出示新疆舞蹈图片。
师:新疆维吾尔族的人民能歌善舞,我们班的同学聪明伶俐,让我们跟着音乐一定也能舞一舞。
2.让几个学生上台练角色,创编动作。
3.师弹琴,启发学生逐句根据词意创编舞蹈动作。(在舞蹈创编中体会歌词的意境)
4.他们邀请我们共同跳舞,请大家起立,戴上自制的头饰,尽情歌舞吧。
5.反复播放《娃哈哈》歌曲,学生自由舞蹈,老师边舞边走进学生中,同时邀请一部分学生在台上表演,评出歌舞星。
(学生在边舞边听歌曲中,即愉悦了心情,培养了音乐兴趣,协调了身体与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来,场面是载歌载舞。)
活动5【活动】随性表演
师:经过《娃哈哈》这课的学习,老师发现我们班的同学真是多才多艺,现在,我放音乐,同学们想跳的就跳,想唱的就唱,想奏的就奏吧。
(培养学生敢于表现音乐的能力,也在游乐活动的同时爱上音乐。)
活动6【活动】小结
今天我们游了新疆,大家收获了什么
生:
师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺,希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。
