歌舞 《娃哈哈》 教学设计 (5)

歌舞
《娃哈哈》
教学设计
1教学目标
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
3、培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。
2学情分析
根据作品的特点和低年级学生的年龄特征,我着力抓住“感受与体验”这两个实施审美教育的关键环节,组织开展教学活动。全课共分为四个部分:一、激趣导入;二、感受维族人文风情;三、在演唱中体验;四、在表演实践中深化体验。课开始时,我以导游的身份出现在孩子们面前,以带领大家去一个“既遥远又神秘”的地方旅游为“悬念”,抓住孩子们的好奇心。
3重点难点
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学　
1、师生问好。
师:12|34|5—
生:54|32|1—
2、律动。
师:很高兴又到了我们快乐音乐课了,请小朋友跟着老师一起动起来吧.(律动<<娃哈哈>>伴奏音乐)
师:小朋友们表演得真棒,我们给自己鼓鼓掌吧.
活动2【讲授】（1）节奏练习　
师:今天啊,老师从远方带来几位朋友,你们想认识她们吗 (出示图片)
师:你们看这些小女孩他们衣着打扮和我们小朋友有什么不同呢 你们知道他们是什么民族的吗
师:我们国家一共有56个民族,是一个多民族的国家,新疆就是其中一个少数民族,它位于我国的西北部,那里的人们个个能歌善舞,热情大方,今天啊,新疆小朋友也为我们小朋友带来她们的土特产就是各种水果来招呼我们远方客人。看,这些水果多诱人啊,都有哪些啊 小朋友想吃吗
师:那就请我们的新朋友带我们去水果园去摘水果,好吗
师:你们看,水果园里面水果真多啊,但是想摘这些水果可不是那么容易的事情。
师:小朋友看到每个水果都有相应的节奏,请小朋友跟着老师拍打每个水果中的节奏,如果你们拍打正确了这些水果啊都是你们的了,你们想要吗,跟着老师一起来打一打吧。(出示节奏XXX
XX)
活动3【讲授】学唱歌曲　
师:刚才我们在水果园里摘了各种各样的水果,小朋友心里感到特别的快乐吧,新疆不仅水果特别好吃,歌曲也特别好听,接下来我们就来仔细听一听新疆小朋友带来的《娃哈哈》唱了些什么呢 ﹝放歌曲﹞
师:你听到些什么
(1)范唱。
师:老师也特别喜欢这首歌曲,听老师来唱一唱,也请小朋友坐端正了跟着老师歌曲轻轻的点头。
师:看出来小朋友们也特别喜欢这首歌曲,小朋友想不想学这首歌曲呀
师:(出示歌词按节奏朗读第一段)
(2)跟唱歌曲。师逐句带学生唱,随琴(注意提醒节奏、情绪)
(3)歌曲处理。
(4)完整唱歌曲。
师:老师想请小朋友们说一说录音中歌声与我们小朋友歌声有什不同啊 (录音机歌声非常活泼欢快,歌声很有弹性)
同上学习第二段歌词。
活动4【活动】拓展　
(1)师生合作。
师:现在由请小朋友
和
老师一起配合完成歌曲,老师唱前半句,小朋友唱后半句(如师唱我们的祖国是花园,生唱花园里花朵真鲜艳)
(2)分角色唱。
师:老师请第一,第二排小朋友唱第一段,第三,第四排小朋友唱第二段,看看那组小朋友能把新疆歌曲表现的最好(再交换)
(3)
加头饰表演唱。
师:小朋友唱的真棒,我们不仅要会唱新疆歌曲,也要会跳新疆特色的舞蹈,今天我们就做回新疆人跟着老师一起边唱边跳吧。
活动5【活动】总结
今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友,来,让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧!(随着《娃哈哈》音乐按顺序走出教室)