歌舞 《娃哈哈》 教学设计 (3)

歌舞
《娃哈哈》
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
2、过程与方法:能用欢乐的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
3、情感与价值观:培养学生热爱伟大祖国的情感,增强民族团结意识。
2学情分析
对于乡村学校的一年级学生来说,从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较弱,部分班级在音乐的听觉上稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
教学重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的打击乐及新疆舞动作为歌曲创编。
教学难点:新疆歌曲的特点及节奏。
4教学过程
活动1【导入】娃哈哈
一、组织教学
1、听音乐进入教室
2、师生问好。
二、导入新课
1、师:同学们,你们知道我们国家有多少个民族吗 能分别说一下吗
生:56个民族。分别是:回族、藏族、蒙古族、汉族……
师:同学们真棒!(进行表扬)
下面呢,老师播放一段视频,请同学们帮老师猜猜视频里的舞蹈是哪个民族呢 你从哪些地方看出
播放一段新疆舞蹈视频
师:谁能告诉老师,舞蹈是哪个民族的
生:维吾尔族
师:对,这是新疆维吾尔族的舞蹈
我们的新疆古城西域,历史悠久,民族众多,自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地,其中,维吾尔族人数最多,他们能歌善舞,是新疆的主体民族,有一座白雪皑皑的天山,天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族,这个民族热情大方,十分好客——维吾尔族。
师:让我们一起来了解下美丽的新疆及能歌善舞的维族人们
你们知道新疆有什么特产吗
出示幻灯片
生:有哈密瓜、葡萄、核桃、服饰、乐器等………
师:同学们真棒!最具有代表的特产是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密瓜,吐鲁番的葡萄,所以新疆人最喜欢用哈密瓜和葡萄热情招待远方来的客人。
活动2【讲授】娃哈哈
三、学唱歌曲《娃哈哈》
1、师:维吾尔族各个能歌善舞,让我们听一听新疆的歌曲吧
聆听歌曲(娃哈哈),生谈感受,什么情绪
2、节奏训练
X
XX
XX
|
XXX
X||
填词:
X
XX
XX|X
XX
X||
我们的祖国是
花
园
按节奏读歌词。
3、学唱歌谱《娃哈哈》,师教唱,生模仿
4、教唱第一段歌词,生模仿
5、齐唱第一段歌词
6、小组结合自学第二段歌词
7、师伴奏,生唱第二段歌词
8、全班学生齐唱歌曲
9、加入打击乐(铃鼓、三角铁)
铃鼓:
X
0
|
X
0
||
双响筒:
XX
XX
|
XX
XX||
沙锤:
XX
XX
|
XX
XX||
三角铁:
X
-
|
X
-
||
10、完整的演唱歌曲,并加入打击乐器
活动3【练习】拓展创编
四、创编舞蹈动作,表演《娃哈哈》
师:维族人们能歌善舞,你们能模仿他们边歌边舞吗
(师做师范动作,学生自由创编)
邀请同学们上台展示舞蹈动作,同学们伴唱
师:你们真棒(评价、表扬)
活动4【活动】情感升华
展示祖国的版图,地图
师:兄弟姐妹是一家,今后的生活中,我们应该怎么做
生答:小朋友之间应当互相关心,团结友善,共同进步。
活动5【活动】课堂小结
课堂小结:
我们各民族之间相互帮助,团结友善,和谐发展,共同建设我们伟大的祖国,相信祖国的明天会更好!
师:新疆人民是最热情的,来,我们一起跳起来吧
围圆圈放音乐《娃哈哈》,在愉快的维吾尔族音乐中结束。