歌曲 《小鼓响咚咚》 教学设计 (4)

歌曲
《小鼓响咚咚》
教学设计
1教学目标
1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
2.感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出X
X-
X等构成的短小节奏型。
2学情分析
通过学习,指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
3重点难点
让学生掌握歌曲的强弱变化;有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》
4教学过程
活动1【讲授】小鼓响咚咚
一.组织教学:师生问好。
二.导入导言:这节课,先请小朋友们一起来欣赏一段视频,
看看视频中出现了什么 (播放关于鼓的视频)。
看后,师:同学们,刚刚你们看到了什么呢 出现了什么乐器 师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三.音乐游戏
鼓上的小米粒
1.导言:
今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢 师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在跳舞。
2.师分别按xx
x
x
|
xx
x
-
||节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化 你能找出其中的规律吗 出示课件。师总结:鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p
3.请个别同学也上台来试敲
按xx
x
x
|
xx
x
-
||节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四.学习新歌
导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,歌曲里也给大家介绍了一面鼓,让我们一起来欣赏。
1.小朋友们,你们觉得这首歌曲好听吗 旋律轻快优美,速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。
2.小朋友们,有谁知道这首歌曲是几拍子的 三拍子的强弱节奏怎么打的呢 让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
(1)
生跟师按节奏分句跟读两遍。
(2)
生按节奏齐读歌词。
4.导言:这首歌曲一共几段 这首歌曲的歌词说了些什么呢 师总结,第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点。
5.导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。
(1)生跟琴用LU模唱歌曲。
(2)师分句教唱第一段两遍,生齐唱第一段。师分句教唱第二段两
遍,生齐唱第二段。
6
全班轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱。
7
分男女生唱,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换。
8
师生接口唱。
9
请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段,注意强弱。
五.艺术实践
用各种表演形式表现歌曲:
用歌声,动作来表达了歌曲,那同学们想想我们除了唱歌。跳舞,还能用什么形式来表现歌曲呢 打鼓,强调强弱。用打击乐器为歌曲伴奏
六.小结:
同学们,我们通过学习了《小鼓响咚咚》这一课,懂得了要做一个关心别人的好孩子,还学习了f和p两个力度记号,还认识了大鼓,还学习了三拍子的节奏。