歌曲《多年以前》 教学设计 (2)

歌曲《多年以前》
教学设计
1教学目标
情感目标:用天真、优美的情绪,和谐的声音演唱歌曲,唤起学生对和谐的美的追求。
知识与技能目标:
1.用自然优美的声音、天真烂漫的情绪演唱歌曲
2.能通过看、唱、动作在歌曲中巩固四分休止符。
3.能通过演唱巩固力度记号。
4.能认识并尝试和老师一起演唱二声部。
过程与方法目标:在模仿、体验、合作中,引导学生主动地感受音乐、表现音乐。
2学情分析
这是二年级的孩子第一次接触二声部合唱,他们觉得既新鲜又有难度。由于之前在课外活动的排练中用过《多年以前》这首歌的旋律,所以孩子们对高声部的旋律比较熟悉,但是感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱,对四分休止符的学习也需要巩固。所以,教师在课堂中采用多种教学手段吸引学生兴趣,引导学生自主地学习力度变化的知识,巩固四分休止符,同时尝试二声部的学习。
3重点难点
教学重点:按力度记号正确演唱歌曲、在歌曲中唱会四分休止符。
教学难点:感受二声部的和谐美,尝试和老师一起合作演唱二声部。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、师生问好。
2、你能尝试看乐谱并打手号将小音符们唱出来吗 (出示乐谱)
活动2【讲授】新授—学习高声部旋律。以力度记号和休止符的学习为重点。
1、出示主题。今天,老师给大家带来一首歌曲—《多年以前》。请你竖起耳朵听一听,歌曲的速度和情绪分别是怎样的呢
2、哇,你们的耳朵课真灵敏。和编写教材老师的感受是一样的,他们也认为歌曲的速度中速的、情绪是优美的。
3为了奖励大家,老师决定再唱一次。请你拿出你的小手指一起阅读歌谱,听一听,看一看,老师这一遍和上一遍有什么不同
4、学习四分休止符。
5、你能跟着音乐轻轻哼唱吗 注意四分休止符哦。
6、师生合作演唱。
7、小侦探们,我们的乐谱上还有什么音乐记号呢
8、你们的眼睛真亮,准确地找到了强、弱、渐强、渐弱这些力度记号。那你能在音乐中带入力度记号唱一唱吗
9、纠错。
10、让我们再一次用声音把力度记号表现出来吧。
11、学生分组演唱。
12、在演唱当中,你觉得这首歌曲有几句组成呢 有没有和第一次乐句很像的乐句
13、总结,乐曲的音乐结构为a+a;+b+a;四句一段体结构。
活动3【讲授】拓展
1、小侦探们,你们还发现乐谱中有哪些音乐记号呢 (引导孩子们观察乐谱中大括号括起来的合唱部分)。
2、这里有两行旋律,共用一段歌词。为什么呢 让我们听一听录音,到音乐中找答案。
3、介绍合唱。
4、跟琴学习低声部旋律。
5、师生合作。老师唱低声部旋律,学生唱高声部旋律。
活动4【活动】小结
1、今天你学到了什么呢 (第一次接触合唱,学会唱这首歌,复习了力度记号和休止符)
2、展示。