歌曲《我们的小乐队》 教学设计

歌曲《我们的小乐队》
教学设计
1教学目标
1.
用活泼自豪的情绪演唱歌曲《我们的小乐队》,感受歌唱带来的快乐。
2.
用小军鼓、大鼓以及小打击乐器,以X、
XX
、0为主要节奏型为歌曲伴奏。
3.初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式,体会多声部合奏带来的和谐与美感。
4、尝试把口风琴运用于唱歌教学中。
2学情分析
二年级的小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念,对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强,并能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪等。在本节课中,依据这一学段的学生的身心发展特点,为学生创设富有童趣的教学情境、塑造生动优美的音乐形象,充分调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验与合作的音乐趣味。
3重点难点
教学重点
1.
用活泼自豪的情绪演唱歌曲。
2.
运用声势模仿多种乐器进行合奏,探究多种音乐表现形式。
教学难点
1.
唱准歌曲中的八度跳进。
2.
运用声势模仿多种乐器进行合奏。
4教学过程
1、看鼓号队演奏视频导入
(设计意图:通过视频片段,吸引学生注意力,让学生初步感受“进行曲”风格,为新歌教学埋下伏笔。)
2、节奏练习
(1)认识打击乐器乐器钹、小军鼓、大低音鼓、小军号并聆听其音色。
(2)引导学生找出大鼓及小鼓的节奏。
(3)引导学生通过律动和声势模仿两种打击乐器“敲击”出正确的节奏。
(设计意图:
1.通过乐器实物的展示激发学生学习兴趣,营造愉快的课堂气氛。
2.
用为歌曲配“固定音型”伴奏的方式,使学生熟悉旋律,为后面的歌唱教学以及体验器乐大合奏作铺垫。)
3、口风琴练习
引导学生找到1、3、5三音,用这几个音为歌曲伴奏。
(设计意图:引导学生把口风琴用于歌唱学习中,帮助他们逐步建立音高概念,提高音准水平。)
4、新歌学习
(1)根据歌曲的音阶进程和小军鼓的节奏,分别用du、da母音进行发声练习。
(2)教师进行范唱。
(3)聆听歌曲,找出歌词中乐器以及响声。
(4)用模拟大鼓声“嘭”、以及小鼓声“哒”模唱歌曲旋律。
(5)听范唱轻声唱歌词。
(6)用钢琴慢速带领学生进行旋律模唱。
(7)引导学生找出歌曲难点并进行指导、解决。
(8)进行多种形式的分组接龙唱。
(9)跟音乐伴奏有表情的歌唱。
(设计意图:1.指导学生注意歌唱方法,用模仿节奏的方法让学生进行发声练习,巩固学生的音高概念。
2.通过多种有趣的方式让学生熟悉歌曲旋律并唱熟全曲。)
5、乐器合奏
(1).指导学生初步学看大谱表,并分别找出大低音鼓和小军鼓的节奏。
(2)引导学生用声势和律动模仿敲击两种乐器的节奏,为歌曲伴奏。
(3)引导学生进行合奏。
(4)介绍钹的节奏,并示范演奏。
(5)引导学生与老师一起有表情地歌唱和演奏。
(设计意图:
1.师生合作以乐器演奏的形式让学生积极参与音乐实践活动。
2.初步体验歌唱与器乐合奏的表演形式,体会多声部合奏带来的和谐与美感。同时用师生“大合奏”的形式营造热闹快乐的氛围,激发学生参与音乐实践活动的兴趣。)
6、小结