歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 教学设计 (2)

歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》
教学设计
1教学目标
1.
情感态度与价值观:能用愉悦的声音有感情地演唱歌曲,体会游戏的快乐。
2.
过程与方法:通过律动、聆听、演唱和情景引导等方法,感受与表达音乐不同乐段的情绪与音乐形象。
3.
知识与技能:在感受歌曲曲式结构的基础上,能根据力度记号唱出各段情绪变化。
2学情分析
小学二年级的学生,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识,抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚定的基础。二年级的学生年龄较小,但模仿能力强,活泼好动,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
3重点难点
重点:1.力度记号的感知与综合运用。
2.
“X
XX
X—
”同音连线的唱法
难点:1.歌曲结束句的演唱。
4教学过程
活动1【导入】律动导入，玩偶激趣
1.听伴奏律动,感受歌曲中不同风格:(手持玩偶)同学们,请跟老师一起跟着音乐跳起来吧(播放歌曲ABA部分的伴奏)。同学们都跳得非常认真,那听了那段音乐,你的心情怎么样 (开心)
2.玩偶激趣,导入歌曲。师:我相信同学们都注意到老师手上这位小伙伴,那你们知道她是谁吗 她就是我们这节课的主人翁,来自加勒比海地区的小朋友,她的名字叫玛利亚,今天,她发生了一件很奇怪的事情,我们来听听是什么事情
1.聆听全曲。
2.是的,她丢了她的宝贝——最心爱的宝石花,那同学们我们今天要帮她找到宝石花哦。
3.好,下面,我们一起来学唱这首歌曲,《哎呀!玛利亚丢了宝石花》。
活动2【讲授】学唱A段,解决重点“X　　XX　　X—　”　：
1.师:花丢了,心情怎么样 (生:很着急)板书:贴上“圆脸难过表情”
2.聆听A段:师:所以我们要用歌声把自己的小伙伴召集到一起帮玛利亚找宝石花,我们来听听,歌曲中唱得最多的歌词是什么 ”(生:玛利亚)跟老师一起来说“玛
利亚
—”来,(生:玛
利亚
—),重拍说出来,声音再高一点“玛
利亚
—”(生:玛
利亚
—),非常好。
3.你们来听一听,老师唱的玛利亚,给你什么感觉 (老师双手放在嘴边做喇叭状,范唱)(生:好像在告诉别人)你说得非常好,在召集小伙伴们一起帮忙找宝石花。那你们也来唱一唱。
6.直接模唱歌谱。
活动3【讲授】情景引导,学生感知乐段中的力度变化：
1.师:小朋友在歌声召集下都来了。那接下来发生了什么事情呢 。(大家都在找宝石花/回答不出立即听B段)
2.那他们是怎么找宝石花的 到处找吗 (不是)那是怎么找的 我们来听一听,在找宝石花的过程中,声音是有变化的,你能听出是什么变化吗 (一会儿大声,一会儿小声)那同学们我们得想象了,为什么找宝石花的时候一会儿大声一会儿小声呢 (花离得近就大声,花离得远就小声,渐强是慢慢靠近花)
3.说得真好,那我们来看看找宝石花的歌谱,你能听出在什么地方大声,什么地方小声吗 (学生回答)(课件出示力度记号)
4.师:同学们耳朵真厉害,老师相信我们很快就能找到宝石花。那现在,请同学们用歌声跟老师一起来帮玛利亚找花,我看看谁能最先找到。
①我们先用LU轻轻地来唱,老师唱一句,你们唱一句(指导音高准确,提示声音竖起来,唱f与p时的声音位置。)
②同学们的歌声好像把花顶在头上了,现在我们加上歌词,可以做到吗 带唱歌词。(指导声音竖起来)
③游戏环节演唱(老师事先藏好花,在他们完整唱B段后,把宝石花拿出来。)板书:贴上“宝石花”
活动4【讲授】学唱再现A段,指导教学难点——结束句的演唱：
1.师:我们都帮玛利亚找到花了,你们开心吗 (开心)那玛利亚你开心吗 噢,玛利亚说她也很开心。她想送给同学们一个笑脸。板书:贴上“开心圆脸表情”
师:那接下来,我们就来听听这段开心的音乐,我们来听听看,这段音乐跟前面哪一段很像 (第一段)
2.你觉得哪一句最能唱出找到宝石花之后开心的心情 (啦啦啦的这句)
3.同学们都觉得是这一句,老师也这么觉得。我们找花找得这么辛苦,老师觉得我们应该好好唱唱这个开心的句子。“啦啦啦啦”(生:“啦啦啦啦”),老师觉得前面这句也能唱出开心的心情,因为它的音高比前面几句还高,好像很开心更兴奋。同学们也来唱一唱“玛利亚找到了宝石花”(生:“玛利亚找到了宝石花”),我们把这个句子完整的唱一遍“玛利亚找到了宝石花,啦啦啦啦”(生:“玛利亚找到了宝石花,啦啦啦啦”)同学们注意看老师在唱“啦啦啦”前面呼吸,要很快地吸气(老师范唱,夸张做出吸气动作),学生模仿。
活动5【讲授】感知全曲,明确曲式结构,为唱游做准备
1.我能从同学们歌声中感受到宝石花找到后的开心和快乐。现在,请同学们跟老师一起从头到尾听一遍,边听边做动作。这一次,我们来听听,歌曲中,B段的宝石花找了多少回才能找到 (生:2次)为什么找了2次才找到啊 (因为第一次找不到,就要再找第二次)
2.哦,因为第一次找不到,所以要再找一次,再唱一次。同学们,乐谱中也有个“再唱一遍”记号,谁能找到 (生:我找到了)(板书,反复记号,补充完整图示“︱:A+B:︱+A”)
活动6【导入】角色扮演,激趣通唱全曲,结束课堂
今天这节课上,同学们不仅帮玛丽亚找到了宝石花,还把反复记号也找出来了,现在,跟着老师的琴声,我们一起唱唱这首有趣的歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》,这一次,谁来扮演玛利亚 (邀请同学带上玩偶手套)
谢谢小朋友们的歌声,帮助玛丽亚找到了她心爱的宝石花。那我们这节课就上到这里。