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《空城计》
语文版八年级下册第5课
情境导入
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢：
古今多少事，都付笑谈中。
《三国演义》卷首词
诸葛亮
司马懿
诸葛亮：字孔明，外号卧龙先生，琅琊阳都（今山东沂南）人。
司马懿：字仲达，魏国的名将，杰出的政治家，军事家，曹魏大都督，权臣。足智多变，文武双全。
人物介绍
关于《三国演义》
记载了从东汉灵帝建宁二年到晋武帝太康元年百年左右的历史事件；
以塑造人物形象和描写战争场面见长。
鲁迅评价“它是我国长篇历史小说成就最多、影响最大的一部。”
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，其代表作《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说，代表着古代历史小说的最高成就，它采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏。著作除本书外，还与施耐庵合写了《水浒传》。
走进作者
故事背景
本文选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职还乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新启用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文讲述的就是诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵而退的故事。
“计”为计谋、计策、策略之意。空城计 ，三十六计中的第三十二计，其战略是“虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇”。这是一种心理战术，在己方无力守成的情况下，故意向敌方暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，便会犹豫不前，即“疑中生疑”。诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮“智绝”的形象推向巅峰。
关于“空城计”
关于体裁
是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说
小 说 三 要 素
人物
情节
环境
开端
发展
高潮
结局
社会环境
自然环境
整体感知
注音
司马懿（yì） 旌旗（jīng ）
隐匿（nì） 城铺（pù）
妄行出入( wàng ) 擅动（shàn）
鹤氅（chǎng) 纶巾（guān ）
遂 (suì) 焚香（fén）
模样（mú） 笑容可掬（jū）
远遁（dùn） 言讫（qì）
解释词义
蜂拥：像蜂群似得拥挤着。
失色：因惊恐不安而变了脸色。
隐匿：隐瞒，隐藏。
擅动：任意，随意的举动。
骇然：课文中指惊讶的样子。
笑容可掬：形容满脸笑容。掬，用手捧着。
旁若无人：不把别人放在眼里。
遁：逃跑，逃离。
划分层次，梳理故事情节
开端 (第1段) ——兵临西城
发展 (第2段) ——临危施计
高潮(第3、4段) ——司马中计
结局(第5、6段) ——孔明释计
细读文本
第一部分（1自然段）：
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。
具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。
课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！
开端
（兵临西城）。
第二部分（２自然段）：
在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？
他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”
在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、行动描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。
发展
（临危施计）。
第三部分（３、４自然段） ：
这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？
以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。
这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。
高潮
（司马中计）。
第四部分（５、６自然段）：
写故事余波。
通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。
结局
（孔明释计）。
赏析人物
孔明三笑
笑容可掬
抚掌而笑
拍手大笑
故作轻松
如释重负
自豪嘲讽
从课文中找出描写诸葛亮“笑”的语句，理解各次“笑”的含义并分析人物当时的心理。
司马懿“三疑”
笑而不信----生性多疑
看毕大疑----老谋深算
中计而退----固执己见
侧面烘托
司马懿是一个怎么样的人呢？文中这种表现方式叫什么？
老谋深算
骄傲自负
临危不惧
神机妙算
足智多谋
狡诈多端
疑心病重
处乱不惊
vs
思考探究
既然司马懿是一个老谋深算的人，那他为什么会中了诸葛亮的计？诸葛亮的“空城计”为何会取得成功？
“出奇计、用奇招”，其实这也是诸葛亮的“空城计”得以施计成功的重要原因，出乎其意料之外，也就是我们学的一个成语，是出奇不意。
拓展延伸
如果此战对方的主帅是司马昭，诸葛亮此施空城计，还能取胜吗？
作业布置
1、熟读课文，掌握生字词和文学常识；
2、课外阅读《三国演义》。
张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已
关公进曹营——单刀直入
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
曹操用计——又奸又滑
歇后语《空城计》练习
一、积累运用
1．本文选自 ，作者 ( http: / / www.21cnjy.com ) 是 小说家。
2．注意下列字的读音。
司马懿（ ） 旌旗（ ） 纶巾（ ） 笑容可掬（ ）
3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为 、 、 。
4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。
开端：
发展：
高潮：
结局：
5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？
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6．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。
⑴果见 ( http: / / www.21cnjy.com )孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。
⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
7．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）21教育网
8. 根据句式特点仿写
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
仿写：你渴望理解吗？_________________________，__________________________
____________________________。
二、课外欣赏
大奖
徐海洋
不知道别人怎么想，反正我是 ( http: / / www.21cnjy.com )这样，总梦想着某一天一觉醒来，自己能成为一个富翁，从此不愁吃，不愁穿，过着优哉游哉的生活。然而梦想毕竟是梦想，贫穷的我依旧贫穷。其实并不是我害怕过穷日子，贫穷对于我这样一个出生于20世纪60年代的农村人来说，现今的生活已近于奢侈，梦想的产生完全是因为已经下了岗的我所钟爱着的妻子和刚出生五个月的可爱的女儿，我从心底里深深地爱着她们，我很愧疚自己没能使她们过上富足的日子，尽管她们从来没有怨过我。
除夕的前一天，上班的路上路过彩票代购点，看到很多人在那里排队购买彩票，自己的心里便也痒痒的，但摸摸口袋里微薄的收入，内心便又开始犹豫起来，一家三口就指望这点工资过年了，还是不买算了！心里这样想着，脚步却没有挪动，“三百万”的三个大红字在眼前显得格外醒目。假如要是能中呢 不就二十元钱吗 只当是丢了；只当是自己买了烟抽了；只当碰碰即将到来的新千年的运气；只当……一个个堂皇的理由在我的思维中跳跃，那个梦想也许就在这次能够实现，三百万啊!十分之一我也就满足了。妻子如花的笑脸，女儿的一生幸福……买的思想终于战胜了不买的思想。
怀里揣着彩票兴冲冲地往班上赶，脑子里做着发达的梦。一路上盘算着中了大奖之后该怎样分配，不知不觉就到了班上。班上很静，值班室的门虚掩着，里面空无一人，我架好自行车，刚刚坐定，思绪还停留在百万大奖的兴奋之中，就听见控制柜的后面有“叽叽”的叫声。奇怪!原来是一只羽毛呈灰白黑相间的小鸟，是芦苇荡里常能见到的那种漂亮鸟儿。上了十几年的班，还从未在值班室里碰见过鸟儿，偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了，是机缘还是巧合 一个念头迅速地占据了我的脑海：这是一只报喜的幸运鸟!这种奇怪的而又固执的思想着了魔似的瞬间便在我的心里深深扎下了根。我一定要抓住这只鸟儿!小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系!
值班室的房间很小，鸟儿看见我先是一惊，忙连蹦带跳地绕到了柜子的另一侧，我跟着绕过去，它便扑打着翅膀箭一般地向窗予冲去，窗户是关着的，上面装有玻璃，它一头撞在玻璃上的声音又闷又沉，使人联想到人挨了闷棍时的情形。“扑”的一声它掉落在地上，但它很快意识到目前的处境，便又挣扎着飞起向窗子朴去，这一次的声音没有第一次的响，但依然能听到玻璃上的“叭叭”声，它贴着玻璃上下飞动，想冲破这透明的物体。人与鸟之间在这不大的房间里追逐着，鸟儿为了活命，而我则为了中奖。我忘记了自己行为的荒诞与可笑。鸟儿越飞越累，而“三百万”的血液则在我的血管里汩汩流淌。最终我抓住了那只鸟儿。
我站在窗子前细心地审视着我的战利品，不知是我的兴奋还是它的惊悸，我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。鸟喙黑而尖，圆滑的胸脯一鼓一鼓的，急遽起伏着，细长而匀称的双足在腹下微微颤抖。它那对又黑又亮的小眼睛正恐惧地盯着我，透着无奈与绝望。这情形蓦然使我忆起童年时代的一件往事：那次放学的路上我检到一只刚刚学飞的小喜鹊，小喜鹊在我手里也像此刻手中的小鸟一样，然而好奇的童心驱使着我把小喜鹊带回了家，我用绳子拴住了它的脚，把它罩在篓子下面，撒上了米和水，梦想着每天放学后都能有可爱的小喜鹊陪我玩耍。谁知第二天醒来准备给小喜鹊喂米时，发现它已经直挺挺地死了，它的眼睛像逮着时一样睁得很大。
一种怜悯的而又矛盾的情愫在我的内心徘徊，大奖的诱惑与小鸟的生命在我的手中权衡着。我简直有点后悔今天买了彩票。小鸟儿依旧眼巴巴地看着我，惊恐、无助、痛苦与绝望的神情交替地在那对小小的眼睛里闪现。我不由得为自己的行为感到疑惑，难道这就是我所企盼的大奖 难道我的幸福就寄托在这小小生命的痛苦之上吗 尽管它只是一只鸟，不是人；尽管在自然界中它是那么的无足轻重和渺小，但是它的那一双眼睛分明透示着生命的灵性……那只羽毛黑得像炭白得像雪一样可爱的而死后却永不瞑目的小喜鹊……也许小鸟与彩票仅仅是我生命中的一种巧合，纯粹是一次巧合……迷茫中我推开了窗子，慢慢地松开了攥紧小鸟的手……
奖开了，我没有中。
1.第①段第三句话很长，请你从揭示他梦想成为富翁的原因的角度出发，重新写一句话，使下面的表述完整。
因为 ，所以梦想着发财。（3分）
2.在彩票代购点，为什么“我”买的思想终于战胜了不买的思想？用文中的语句回答。（3分）
3.“上了十几年的班，还从未在值班室里碰见过鸟儿，偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了，是机缘还是巧合 ”“遭遇”是什么意思 作者究竟认为是“机缘”还是“巧合” 说说理由。（4分）
4.“它很快意识到目前的处境”，鸟儿目前的处境是什么 （3分）
5.“我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。”这“液体”是什么 （3分）
6.“我不由得为自己的行为感到疑惑，难道这就是我所企盼的大奖 ”什么行为 “这”是什么意思 （4分）
7.作者为什么要插叙小喜鹊的故事？（4分）21cnjy.com
参考答案
一、1.《三国演义》、罗贯中、元末明初
2. yì、jīng、guān、jū
3. 《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》
4-8略
二、1. 我很愧疚自己没能使妻子和女儿过上富足的日子。
2. “假如要是能中呢 不 ( http: / / www.21cnjy.com )就是二十元钱吗 只当是丢了；只当是自己买了烟抽了；只当碰碰即将到来的新千年的运气；只当……”“那个梦想也许就在这次能够实现。”“妻子如花的笑脸，女儿的一生幸福。”21·cn·jy·com
3. 遇到；机缘；“这是一只报喜的幸运鸟。”“小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系。”
4. 我要捉它，窗户又关着。
5. 中了三百万元巨奖的兴奋使人热血沸腾。
6. 捕捉小鸟；捉到的小鸟
7. 小喜鹊的不幸命运是促使作者后来放飞鸟儿的重要原因。
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