Module 4 The world around us
Unit 11 In the zoo Let’s learn 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．monkey
B．panda
C．bear
D．lion
E．tiger
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
It’s a tiger. It’s fat.
It’s a panda. It’s thin.
It’s a bear. It’s fat.
It’s a monkey. It’s thin.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．What’s this?
A．它很瘦。
（ ）2．What’s that?
B．它是一只老虎。
（ ）3．It’s a bear.
C．它很肥。
（ ）4．It’s fat.
D．它是一只熊。
（ ）5．It’s a tiger.
E．那是什么？
（ ）6．It’s thin.
F．这是什么？
Module 4 The world around us
Unit 11 In the zoo Let’s learn 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．B【解析】图片中是“一只熊猫”，“熊猫”的英语就是“panda”，因此本题选择B。
2．C【解析】图片中是“一头熊”，“熊”的英语就是“bear”，因此本题选择C。
3．A【解析】图片中是“一只猴子”，“猴子”的英语就是“monkey”，因此本题选择A。
4．E【解析】图片中是“一只老虎”，“老虎”的英语就是“tiger”，因此本题选择E。
5．D【解析】图片中是“一只狮子”，“狮子”的英语就是“lion”，因此本题选择D。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．×【解析】“It’s a tiger. It’s fat.”的意思是“它是一只老虎。它很肥。”，而图片中的老虎“很瘦”，因此本题错误。21世纪教育网版权所有
2．×【解析】“It’s a panda. It’s thin.” 的意思是“它是一支熊猫。它很瘦。”，而图片的熊猫“比较肥”，因此本题错误。21教育网
3．√【解析】“It’s a bear. It’s fat.”的意思就是“它是一只熊。它很肥。”，图片中的熊确实“比较肥”，因此本题正确。21cnjy.com
4．√【解析】“It’s a monkey. It’s thin.”的意思就是“它是一只猴子。它很瘦。”，图片中的猴子刚好“很瘦”，因此本题正确。21·cn·jy·com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．F
【解析】“What’s this?”的意思就是“这是什么？”，因此本题选择F。
2．E
【解析】“What’s that?”的意思就是“那是什么？”，因此本题选择E。
3．D
【解析】“It’s a bear.”的意思就是“它是一只熊。”，因此本题选择D。
4．C
【解析】“It’s fat.”的意思就是“它很肥。”，因此本题选择C。
5．B
【解析】“It’s a tiger.”的意思就是“它是一只老虎。”，因此本题选择B。
6．A
【解析】“It’s thin.”的意思就是“它很瘦。”，因此本题选择A。
Module 4 The world around us
Unit 11 In the zoo Let’s learn（P49）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够在具体的情境中，运用以下词汇：bear, tiger, monkey, panda, lion。
（2）能够使用句型“What’s this / that? ”，询问某种事物。
（3）能够使用句型介绍某种事物，并介绍事物的特点，例如：It’s a bear. It’s fat.
（4）能够唱课本 P 51 的新歌谣。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够知道“部分动物”的英文形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：It’s a bear. It’s fat.
2．词汇：bear, tiger, monkey, panda, lion
教学难点
1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。www.21-cn-jy.com
（1）能够在具体的情境中，运用以下词汇：bear, tiger, monkey, panda。
（2）能够使用句型“What’s this / that? ”，询问某种事物。
（3）能够使用句型介绍某种事物，并介绍事物的特点，例如：It’s a bear. It’s fat.
（4）能够唱课本 P 51 的新歌谣。
3．Let’s chant. 学生了解了学习目标之后，教师继续播放课件，呈现歌谣，点击音频，学生伴随着音乐节奏，一边拍手，一边唱歌谣，这首轻快的歌谣，不仅可以帮助复习上一节课学过的三个动物单词，还可以帮助愉快地开始本节课。 21·cn·jy·com
What’s this? What’s this?
Monkey, monkey. It’s a monkey.
Bear, bear. It’s a bear.
Panda, panda. It’s a panda.
4．What’s missing? 学生唱完歌谣之后，教师继续播放课件，呈现上一节课已经学过的三个单词的图片，学生看图片，说单词，然后，教师继续播放课件，学生找出不见的动物，说出不见的动物的英文单词！21cnjy.com
Step 2：Presentation
1．Read and choose. 学生复习了上节课学过的三个单词之后，教师继续播放课件，呈现图片与选择题，学生根据看到的图片，选择合适的选项，在这个活动中，学生可以学会描述动物，为下一个学习新单词的活动做好准备。2·1·c·n·j·y
It’s a monkey. A. It’s thin. B. It’s fat. 21·世纪*教育网
It’s a bear. A. It’s thin. B. It’s fat. 2-1-c-n-j-y
It’s a panda. A. It’s thin. B. It’s fat.
2．Let’s learn. 教师继续播放课件，呈现图片与单词“tiger, lion”，在句子中呈现单词，可以做到词不离句，培养英语语感，同时，在上一个环节，学生已经学会使用形容词来描述动物，所以，在呈现新单词的同时，教师可以请学生形容新学习的动物。
What’s this? It’s a tiger. It’s thin.
What’s that? It’s a lion. It’s thin.
3．Read and choose. 学习新词汇之后，教师继续播放课件，出示题目与图片，学生给图片选择相应的单词，将单词前面的字母编号写在图片下面的括号里，这个活动是为了巩固与复习有关“动物”的词形与含义之间的联系。21*cnjy*com
4．Let’s read. 学生打开课本P49，认读本节课的核心词汇“bear, tiger, monkey, panda”和句型“What’s this? It’s a bear. It’s fat. What’s that? …”，学会询问与介绍某种动物。
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
Step 3：Practice
1．Let’s talk. 教师继续播放课件，出示“学习任务”的要求：两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、正确运用 this 和 that；2、大胆开口，积极合作！学生通过对话交流，操练句型“What’s this / that? It’s a / an… It’s …”，在开始操练之前，教师需要给学生提供范例，确保活动能够正常进行，在操练几遍之后，教师可以邀请三四个学生组合进行对话展示表演。21世纪教育网版权所有
文字提示：
A：What’s this / that?
B：It’s a / an …
It’s …
2．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。21教育网
3．Let’s enjoy. 教师继续播放课件，点击视频。播放歌曲“In the zoo”两遍，第一遍，学生看视频，感知歌曲的韵律，第二遍，学生跟唱歌曲，时间充足的话，教师可以多播放几次，愉快地结束本节课。【来源：21·世纪·教育·网】
There’s a tiger in the zoo. There’s a tiger in the zoo. www-2-1-cnjy-com
There’s a tiger in the zoo. La la la la la la la. 【来源：21cnj*y.co*m】
There’s a lion in the zoo. There’s a lion in the zoo. 【出处：21教育名师】
There’s a lion in the zoo. La la la la la la la.
There’s a monkey in the zoo. There’s a monkey in the zoo. 21教育名师原创作品
There’s a monkey in the zoo. La la la la la la la. 【版权所有：21教育】
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P49；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件22张PPT。Unit 11 In the zooLet’s learnModule 4 The world around usLearning aims（1）能够在具体的情境中，运用以下词汇：
bear tiger monkey panda lion
（2）能够使用句型，询问某种事物：
What’s this / that?
（3）能够使用句型介绍某种事物，并介绍事物的
特点，例如：It’s a bear. It’s fat.
（4）能够唱课本 P 51 的新歌谣。Let’s chantWhat’s this? What’s this?
Monkey, monkey. It’s a monkey.
Bear, bear. It’s a bear.
Panda, panda. It’s a panda.What’s missing?monkeypandabearWhat’s missing?What’s missing?What’s missing?What’s missing?What’s missing?What’s missing?Read and chooseIt’s a _________.
A. It’s thin.
B. It’s fat.monkeyRead and chooseIt’s a _______.
A. It’s thin.
B. It’s fat.bearRead and chooseIt’s a ________.
A. It’s thin.
B. It’s fat.pandaIt’s a tiger.Let’s learnWhat’s this?It’s ______.thinIt’s a lion.Let’s learnWhat’s this?It’s ______.thinRead and chooseA. tiger B. monkey C. bear
D. panda E. lion （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）CABDELet’s read亲爱的同学们，
请打开第49页，
朗读单词和课文！Let’s talkA：What’s this / that?
B：It’s a / an …
It’s …两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、正确运用 this 和 that；
2、大胆开口，积极合作！1、句型：
What’s this / that?
It’s a / an…
It’s… ( thin / fat )
2、单词：
bear tiger monkey panda lionMake a summaryLet’s enjoy1、听录音5遍，跟读课文P 49 和P 51；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
