(共16张PPT)
走进音乐世界
三年级
上册
第2课
《风铃》
看一看
说一说
你观察到的风铃是什么材料做成的？颜色？
声音？
作品赏析
风铃，是一种深受人们喜爱的工艺品。它的材料、颜色丰富多彩，造型别致可爱，风一吹，会发出各种音色的“丁零”声，而且
铃声的速度会随着风力的大小而变化。歌曲通过优美的旋律将风铃的这种特征淋漓尽致地表现出来。作者通过“5、3”两个唱名表现风铃的特征和颜色种类，通过X、XX、
X
X
X
X
三种节奏表现风铃在不同的风力吹动下发出的不同的“丁零”声，将音乐和生活、自然、美术充分地融为一体。歌曲为主副歌结构，主歌和副歌在节奏和演唱情绪、力度上形成对比。
读一读
拍一拍
X
X
X
X
丁
零
丁
零
X
X
X
X
X
X
X
X
丁零
丁零
丁零
丁零
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
丁零零零
丁零零零
丁零零零
丁零零零
（微
风）
（轻
风）
（狂
风）
听一听
唱一唱
第一遍：找出你认为最好听的歌词。
第二遍：找出你感觉最难唱的歌词。
第三遍：风、铃两个字配的是哪两个音？
走进风铃的世界----
交流分享：
谈谈你在本节课的收获
TU
Aurora
③
TUKTANTUKTAN
音乐是思维着的声音。
音乐是人类共同的语言
欢迎走进音乐世界
它>m
會8
cncraftinfo.
com
部华网
Sidero
i
小3
物2参品
命岛费费
Www.
肉网www.
悱歌曲
《风铃》
教学设计
1教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2教学方法
听唱法,学唱法,创作法
3重点难点
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
4教学过程
活动1【导入】歌曲《风铃》
1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候
b)在中等风速下的时候
c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候xx
b)中风的时候xxxx
c)强风的时候xxxxxxxx
1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏
2、用风铃的声音来读这三种节奏型。
活动2【讲授】学习歌曲《风铃》
1、然学生聆听歌曲一遍
2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合
4、帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。
活动3【练习】练习歌曲
1)练习misol两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度
3)做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。
活动4【测试】学唱歌曲
1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价,学习演唱的感受
