歌曲 《凤阳花鼓》 教学设计

歌曲
《凤阳花鼓》
教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格,在相互合作的学习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
3、通过新旧《凤阳花鼓》音乐对比,使学生体会到幸福的生活是来之不易,要珍惜现在的好时光。
2学情分析
在小学阶段,三年级的大多学生对于安徽的民歌知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此,本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,从学生实际出发,引导全体学生积极参与到我的教学活动中来,使每一位学生充分发挥自己在音乐中的潜能力和创造力。让学生从内心深处喜欢音乐,享受音乐,感悟音乐。
3重点难点
教学重点:在唱好歌曲的基础上,能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
教学难点:用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分,了解民歌的特色,感受新旧凤阳花鼓音乐的不同。
4教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、随着音乐,模仿老师一起律动。
3、观看视频:《凤阳花鼓》舞蹈的短片。
4、出示图片,导入新课,揭示课题《凤阳花鼓》。
5、简单介绍《凤阳花鼓》。(运用多媒体课件,使学生初步了解凤阳花鼓的历史。)
6、用嘴来模仿鼓的声音。
二、学习歌曲
1、聆听歌曲范唱。(播放多媒体)
设问:这首歌唱了什么内容,情绪怎样
2、听音乐律动,老师引导学生用手拍出音乐中的强拍。四四拍子的强弱关系是(屏显)|:XXXX:|
强弱规律:强弱
次强弱
3、老师范唱。注意这首歌哪部分最为表现高兴、欢快的。
4、老师跟学生一起合作,衬词部分先由老师来唱。
5、学生学唱衬词部分,着老师的琴声。
6、学生着伴奏完整地演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、用打击乐器为歌曲伴奏。
2、请部分学生上台创编舞蹈。
3、说说我们学过的民歌的特点:
知识小音库
衬词
方言
四、拓展延伸
1、新旧《凤阳花鼓》歌曲的对比。(媒体播放)
2、旧的《凤阳花鼓》歌词都是较为悲切的内容,九时凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓,乞讨为生,凤阳花鼓成了讨饭的象征。
3、苦难的日子已经过去,美好的生活就在眼前,自从中国改革开放以后,凤阳发生了翻天覆地的变化,面对凤阳日新月异的变化,时代进步的变化,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化,凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧,在保持地方特色的同时,形式更加活泼多样,凤阳花鼓的名声也越来越大。(屏显图片)
近年来,凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛,还走出了国门,获得了国际的赞誉,被誉为
“东方芭蕾”。
五、小结。
我们现在的美好生活也是来之不易的,同学们我们要学会了解以前的艰辛苦难,牢记我们现在生活不知用了多少的鲜血而换来的。我们要珍惜这美好的一切。