歌曲 《瑶山乐》 教学设计 (2)

歌曲
《瑶山乐》
教学设计
1教学目标
1、认知目标:通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受音乐的可创造性,学会举一反三,培养学生的即兴创编能力。
2、技能目标:能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,并能用打击乐器积极主动的参与音乐活动,培养学生动手演奏的能力。
3、情感目标:通过学习歌曲《瑶山乐》,了解瑶族的音乐文化,培养学生对民族音乐的喜爱之情。
2学情分析
歌曲《瑶山乐》选自三年级教材下册第二单元“听听、唱唱、跳跳”的内容,教材意图是让学生通过学习歌曲,感受音乐的可创造性,学会举一反三,培养学生的即兴创编能力。
3重点难点
教学重点:能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,感受音乐的可创造性,学会举一反三。
教学难点:能用打击乐器积极主动的参与音乐活动。
4教学过程
一、节奏游戏,初步感受歌曲:
师:听说同学们的模仿能力特别的棒,今天老师就来和大家玩一个小游戏,叫做《学我拍手》。请同学们认真观察老师是怎样拍手的,然后你们学着拍一拍。
(1)老师示范,学生模仿老师的动作,为《瑶山乐》伴奏。
①:
×
0
∣×
0
∣×
0
∣×
0
‖
②:
0
××∣0
××∣0
××∣0
××‖
(2)学生分组,合作演示①、②两种节奏型。
(3)加入小乐器。
【设计理念】通过节奏游戏,在训练学生反应能力和锻炼模仿拍击节奏的同时,激发学生的学习兴趣,调动课堂的气氛,同时在游戏的过程中加入了《瑶山乐》的第一乐段,让学生边玩边初步感知了歌曲,为后面学习歌曲做好铺垫。
二、新课学习:
(一)导入,了解瑶族。
1、导出课题。
2、课件展示瑶族的相关知识,引领学生了解瑶族。
【设计理念】创设情境,结合图片欣赏,让学生更直观的了解瑶族,培养学生对歌曲的喜爱之情。
(二)学习歌曲
1、播放音乐,初听歌曲,感受情绪。
2、用“lv”哼唱旋律。
3、学习第一段歌词。
4、自学第二段。
5、有感情完整演唱歌曲。
6、、加入小乐器伴奏。
【设计理念】通过完整聆听,让学生对歌曲有了整体的感知,再通过模仿用“lv”哼唱旋律、模唱、自学、歌曲处理、拍手、小乐器伴奏等一系列的音乐活动,循序渐进地让学生学会演唱,能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,并能用打击乐器积极主动的参与音乐活动,提高学生的综合素养。
(三)创编歌词。
1.师示范。
2.引导学生进行歌词创编,并唱一唱。
【设计理念】通过教师的示范,让学生感受音乐的可创造性,学会举一反三的,进行歌词的创编,培养学生的即兴创编能力。
三、小结和拓展延伸。
1.欣赏歌舞版《瑶山乐》,了解音乐的多种表现形式。
2.小结,结束本课
【设计理念】新课标提出:“扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。”通过欣赏歌舞版《瑶山乐》,了解音乐的多种表现形式,拓展学生的知识面。