欣赏 《草原就是我的家》 教学设计 (5)

欣赏
《草原就是我的家》
教学设计
1教学目标
1、
知识能力目标:学唱歌曲《草原就是我的家》,表现出对草原的赞美之情,
巩固四拍子的打法以及学习掌握“rit”(渐慢)速度记号。
2、过程与方法:突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养
学生的协调交往能力。拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提
供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。
3、情感目标:借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。
2学情分析
三年级学生从第五册就开始接触“多彩的乡音”,学习了台湾民歌《捕鱼歌》和鄂伦春民歌《勇敢的鄂伦春》。在此基础上进一步学习中国民族音乐《凤阳花鼓》和《草原就是我的家》,了解中国蒙古族音乐的豪放、优美曲调,学习相关的音乐小知识,这对拓展学生的视野,提高综合文化素质是十分有益的。
3重点难点
1、能用自然优美的声音唱歌,会用打击乐器为歌曲伴奏。
2、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
4教学过程
一、导入:
师:今天张老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗
生:(想)
师:我先不告诉大家,一会到了你就知道了!(播放课件)
2、观赏课件,感受蒙古族风情
师:我们到站了,这里有什么呢
生:蓝天白云、大草原、蒙古包、牛羊成群 等
师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗 谁来把你知道的告诉大家 (学生自由发言。)
师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示)
生:学生自己总结服饰特点。(男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。)
师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看他们都干些什么 你想参加吗 (图片)
生:想。
师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢
(让学生尝试模仿表演以上三种动作。)
1、欣赏歌曲
导语:
蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗 (好)我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》。(聆听歌曲)
1、熟悉歌词
师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂的地方 (让学生说一说歌曲的内容,然后老师带领学生按节奏的朗读读歌词。)
2、学唱歌曲,教师伴奏
导语:这么好听的歌曲还想再听吗 (想)。不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都可以,请欣赏!(播放歌曲)
(1)师生合作学唱歌曲。老师钢琴伴奏,学生跟唱。(视学生接受能力)
(2)难点解决:处理好一音多词的乐句,反复练习。
(3)学习音乐小知识:换气符号“v”和表示渐慢“rit.”的速度记号。
4、完整的演唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。
三、用打击乐器为歌曲伴奏
导语:现在大家已经非常的熟悉歌曲了,那你们想不想把歌曲表现的更好一点呢 (想)那可以用什么办法
生:可以用打击乐器来为歌曲伴奏。
1、了解各乐器的特征。
2、分组分发乐器,让学生自由练习5-6分钟。
3、出示各乐器的伴奏图,统一为歌曲伴奏。
4、分组练习,师生共同欣赏指导。
5、展示练习成果。用大合唱、打合奏的方式完整地表现歌曲。
四、蒙古舞欣赏,再次来感受蒙古人民的热情与豪放
五、课堂小结
师:今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢 (学会了唱歌,为歌曲伴奏和音乐小知识)今天大家的表现都很棒!老师也记住你们动听的歌声。那让我们再一次用美妙的歌声来结束今天愉快的课堂吧。