欣赏 《草原就是我的家》 教学设计 (3)

欣赏
《草原就是我的家》
教学设计
1教学目标
一、通过学唱歌曲,了解蒙古族的风情,培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情。
二、通过学习歌曲,学生学会歌曲并能用肢体动作来表现歌曲。
2教学准备
课件、图片、钢琴、打击乐器
3重点难点
认识反复记号作用,掌握附点音符节奏及歌曲的学唱。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
一、听音乐进课室,师生问好
二、拍手律动
听琴节奏,按4/4拍子拍手拍肩
复习《凤阳花鼓》拍手唱歌
3、再听《草原》音乐,拍手律动。
活动2【导入】导入
三、导入:看图片说一说
师问:这节课我们要从安徽的凤阳到另一个地方看看,你们猜出这是哪里
生:(蒙古)。
师:今天我们就一起走进蒙古大草原去看一看吧!
小组同学展示(预习资料),说说。
师:老师布置大家的预习资料准备好了吗 我们请小组来展示一下。
师小结,评价:大家的资料很详细,相信你们对蒙古族的风俗习惯都有了一定的了解。我们知道:蒙古族是游牧民族,他们不仅能歌善舞,而且最擅长
骑马
,因此,他们有一个响亮的名字,叫“马背上的民族”。
4、模仿学习动作:(提问)说起“骑马”,谁能用动作来模仿一下
5、播放音乐,师生共舞。
活动3【讲授】学习歌曲
1、揭题,完整聆听,提问回答。
师:老师还给大家带来了一首蒙古民歌,歌名叫《草原就是我的家》(板书课题)
我们一起来听听,听的时候边思考:歌曲里歌唱了蒙古草原里的哪些景物 表达了蒙古小朋友怎样的心情呢
2、展示:第一段歌词
师:蒙古草原真美,小朋友们是多么的热爱自己的家乡。我们今天先来学习歌曲的两段歌词。
A、新字词:“毡”zhan
(
白毡房 ——蒙古包)
B、有节奏朗读歌词
C、学唱歌曲
D、再听范唱
师:我们再听一遍,这遍的演唱跟我们刚才唱的有什么不同 (反复记号讲解)
提问:有什么发现
师:你真聪明!(板书图片)大家唱歌完一遍后要记住:反复记号的地方要多唱一遍。
E、完整演唱第一段歌词
3、展示歌谱,学唱旋律
师:老师把刚才那段舞蹈的音乐译成歌谱了,你们也跟琴学唱吧。
4、展示第2段歌词学唱
5、歌曲处理
第(1)遍:
赞美地
师:同学们学得真快!掌声送给大家!草原是多么的大和美,就像一幅
画
。我们要用什么样的声音来演唱
第(2)遍:无伴奏分形式演唱(
师生分句演唱
+
合唱
)
6、有感情的演唱及(做动作)表现歌曲
活动4【活动】音乐拓展
音乐拓展活动:分组合作表现歌曲
1、用乐器为歌曲伴奏
师:歌唱好了,你会给歌曲配上伴奏吗 你会用什么节奏型配乐
2、讨论、请小组同学上前尝试配乐。
3、分小组练习配乐合作
4、小组展示:伴奏组、演唱组、舞蹈组
5、师评价、小结:我们的合作成功了,掌声祝贺!
活动5【活动】延伸欣赏
1、马头琴独奏曲《美丽的草原我的家》
师:马头琴是蒙古的代表性乐器,暑假去蒙古我有幸遇见一位马头琴演奏家,他现场为我们演奏了一曲《美丽的草原我的家》,下面我们就一起来欣赏欣赏吧!
2、看图片:蒙古风情
,(引申)深圳改革前后变化。
活动6【活动】小结、下课
1、师小结:蒙古人热爱草原上的家,过着的幸福、快乐的生活。深圳是我们的家,我们也要热爱她,寄望深圳变得更加美好!
2、播放歌曲,离开教室。
今天的课就上到这里,我们听着音乐,离开教室吧!