欣赏 《草原就是我的家》 教学设计 (4)

欣赏
《草原就是我的家》
教学设计
1教学目标
1.能够用饱满的情绪、自然的声音有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》,并用各种不同的方式表现歌曲。
2.了解有关蒙古族的风俗人情,掌握蒙族舞的基本舞蹈动作。
3.乐于参与表演活动,有继续关注和了解蒙古族音乐文化的兴趣和愿望。
2学情分析
学生对草原,蒙古比较有兴趣,所以很快能跟上老师的步伐,对歌曲及蒙古舞基本动作掌握较好。
3重点难点
能够用饱满的情绪、自然的声音有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》,并用各种不同的方式表现歌曲。
了解有关蒙古族的风俗人情,掌握蒙族舞的基本舞蹈动作。
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入
导入:
播放蒙古族服装图片和<草原就是我的家>音乐。请同学们说说图片服装有什么特点
师:"我发现你们真精神,衣服是多么的整齐漂亮,今天我们课堂上来了几位新朋友,同学们看看他们的服装和我们有什么不一样的地方呢 ”
(学生自由发言)
师:这些服装是我国哪个少数民族服装
生:蒙古族
师:那同学们对蒙古族还有更多的了解吗 (学生自由发言)
教师总结:蒙古族生活在内蒙古大草原上,他们的生活与马息息相关,他们有一个响亮的名字“马背上的民族”。他们每天骑着自己心爱的马匹,奔驰在一望无际的大草原上是多么令人向往的阿…
今天老师和同学们一起走进蒙古,去美丽的大草原看看。
放课件(飞机起飞,降落在大草原上)
活动2【讲授】草原就是我的家
授新:
出示视频:简介蒙古族的风土人情。(介绍蒙古族重大节日——那达慕)
师:”草原上的人民都在欢庆节日,那我们也为他们献上一个节目表达我们的祝福吧,今天老师带来了一首蒙古族的歌曲。让我们感受一下蒙古族人民多姿多彩的生活。
2、学唱歌曲:
(1)
初听歌曲.(要求同学们闭上眼睛仔细聆听,听听歌曲描写了什么内容,给我们怎样的感受)
(2)
复听歌曲:感受这首歌曲节奏,节拍,速度。
(3)朗读歌词。(按节奏,师手敲双响筒)
(4)教师教唱歌曲:(注意歌唱状态及发声方法,用哼鸣视唱歌谱,学唱第一段,重点教唱结束句)
知识点:渐慢记号rit.
a.用哼鸣跟琴一句一句唱谱。
b.用哼鸣跟琴唱谱。
c.跟琴唱歌词。(请生上讲台当小老师模唱老师刚弹的那句,再教全班一起唱)
d.跟范唱。师:"内蒙古的朋友们听到同学们那么美的歌声,也想和同学们比比赛,大家有没有信心把他们比下去啊 可不要小看蒙古族的朋友哦.”
(唱完轻声说说唱的怎么样 处理歌曲情绪)
e.跟伴奏。师:”如果你们也骑上小马奔驰在草原上,心情会怎样 现在让我们也来试试。
(5)
利用学生资源,请同学做小老师,教同学们蒙古舞的动作,教师做适当纠正。
3、知识拓展:
蒙古族是一个能歌善舞的民族,让我们一起来欣赏她们最具民族特色的舞蹈。(播放视频)筷子舞,顶碗舞,安代舞。
4、知识抢答。
(1).蒙古族的特色称为什么
(2).人们把蒙古族称为什么
(3).那达慕”男子三项竞技”包括
(4).属于蒙古族特色舞蹈的是
四、表现歌曲,结束新课。(教师小结)