歌曲
《欢乐歌》
教学设计
1教学目标
1、了解并掌握卡农这种音乐创作方式。
2、能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪演唱《欢乐歌》。
3、通过师生合作、生生合作等多种方式,更好地学唱二声部卡农歌曲《欢乐歌》。
2学情分析
本学期教学能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3重点难点
1、学唱歌曲《欢乐歌》;
2、感受卡农这一艺术形式。
4教学过程
师生问好
复习导入
1、复习第四课的节奏多声部游戏《端午节》。引导学生拍准、读准节奏。
2、出示课本的彩带图,引导学生仔细观察,说说图中两条彩带有什么相同,有什么不同,引入新课学习。
初听歌曲
1、出示课题,听歌曲范唱。
2、简析歌曲,思考这首歌曲有什么特点。(情绪:热烈、欢快;调式,拍子:略)
3、节奏练习(歌曲第一部分,有歌词的地方读词,没歌词地方换成节奏)
学唱歌曲
学唱第一部分
1、聆听歌曲第一部分,听辨乐句,并用相同的动作表现相似的乐句,用不同的动作表现不同的乐句。
2、学生跟随钢琴伴奏用“lu”哼唱第一部分旋律,熟悉旋律后用模唱法填唱第一部分歌词。
3、歌曲有大量的附点节奏,引导学生唱准附点节奏型。
学唱第二部分
1、学生聆听歌曲第二部分卡农部分,听辨卡农部分与第一部分有何异同。
2、分声部学唱第二部分卡农部分
;
3、看老师指挥,分组按声部轮唱;
4、师生互动,生生互动。
歌曲处理
结合课后练习,从慢、中速、稍快3种速度中,选择一种最适合《欢乐歌》的速度并演唱出来,注意引导学生唱出歌曲轻松愉快的情绪。
知识点讲授
卡农:虽然你先我后,各唱各的调子,其实只有一个旋律。
相同的旋律,在各声部先后出现,后面声部按一定的间隔依次模仿前一声部进行,成为卡农(轮唱、轮奏)。
四、巩固练习
根据我们学过的歌曲自己创编这种演唱方式。
课堂小结
1、学到了什么
2、懂得了什么
下课
课后反思:(共16张PPT)
花城版三年级下册第八课
《欢乐歌》
特点：两条色带完全相同，只是第二行比第一行后出现。音乐中也有这种演唱（演奏）形式。
练一练：
第一部分
第二部分（范唱）
第二部分（伴奏）
歌曲处理：
结合课后练习，从慢、中速、稍快三种速度中，选择一种最适合《欢乐歌》的速度并演唱出来。
卡农：
虽然你先我后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。
相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的间隔依次模仿前一声部进行，成为卡农（轮唱、轮奏）。
通常都出现在欢快的歌曲中，不同时间出发，相同地点结束。
巩固练习
根据我们学过的歌曲，自己创编这种演唱方式。
课堂小结
1、学到了什么？
2、懂得了什么？
端
XXX
ⅩXⅩⅩⅩⅩ|XXⅩⅩⅩⅩ10
五月五
过端午
大家来包粽子敲呀敲锣鼓,敲鼓
XXXX|×XXⅩXX|X0
五月五
大家来包粽子敲呀敲锣鼓
ⅩⅩⅩⅩⅩ
咚咚咚锵
咚咚咚咚锵,
咚咚锵咚锵咚锵咚锵
咚咚咚一锵,
锵咚锵
1=D4欢快地
牙买加歌曲
3.21|3·23.4|5
1222.1715.654|3
欢欣高声唱,
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sol,
歌声多美妙,
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欢欣高声唱,
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sol,我们高兴又欢畅。(嘿嘿)
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sol,我们高兴又欢畅。(嘿嘿)
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sol,我们高兴又欢畅
2
」欢快地
牙买加歌曲
2
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3
3213.23.4|555|i5|32|101
高声
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sol,我们高兴又欢杨
