歌曲 《欢乐歌》 教学设计 (2)

歌曲
《欢乐歌》
教学设计
1新设计
本课安排了学习一首具有节日气氛的歌曲,歌曲贴近孩子的生活,会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣。欣赏一首二部轮唱歌曲,让孩子感受另一种歌唱形式;还安排了音乐游戏,让孩子在音乐中尽情的玩,感受音乐的节奏等要素。
2教学目标
一、情感态度与价值观
能用愉快,活泼的心情演唱《欢乐歌》,让学生抒发自己的情感。
二、过程与方法
通过聆听、感受、模仿、体验、轮唱形式中多方位体验轮唱形式的特点表现歌曲。
三、知识与技能
通过学唱《欢乐歌》,让学生感受轮唱形式的特点,能随欢快的节奏动起来,表达高兴的心情,充分张扬孩子的个性。
3学情分析
《欢乐歌》是一首轮唱歌曲,对与四年级的学生来说,还是第一次接触这一类型的歌曲,我用循序渐进的办法,让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题,这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合,在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理,环环相扣。
4重点难点
让学生认识卡农(轮唱)的演唱形式和特点。分声部演唱歌曲。
5教学过程
活动1【导入】欢乐歌
一、课前交流、师生问好!
【设计意图:从组织教学中拉近师生距离。】
音乐游戏
游戏一、听音乐学我拍。
要注意细心听音乐,观察我的动作,我在中间拍手的时候变化了一次,看我是怎样变化的。准备好了吗 开始!
学生听音乐学我拍。
2、游戏二、听音乐传球
⑴要求还是要听音乐,找到节拍,在节拍上准确的传球,跟我来试试,尝试一下,假装你的手里抱着球,往旁边传。来模仿老师的动作!
⑵第一排先来,老师唱第一遍旋律,第一排同学玩传球游戏。、
⑶全班同学一起来玩听音乐传球的游戏。
⑷八位同学生带上音阶卡片传球唱音阶。
八位传球,其他同学唱音阶。
跟节拍器,八位同学传球,其他同学唱音阶。
八位同学跟着节拍器的节奏传黄、蓝球,同学们分成黄、蓝队跟着自己颜色的球唱音阶。
【设计意图:通过音乐小游戏,初步感受轮唱的特点,趣味性的为后面的歌曲学习做铺垫】
活动2【讲授】欢乐歌
学唱歌曲
导入歌曲、欣赏歌曲齐唱部分。
跟伴奏唱齐唱部分。
跟钢琴唱齐唱。
师生合作歌唱齐唱部分。
出示节奏卡,区分第一乐句与第二乐句的不同的节奏。
分别演唱两句节奏不同的地方,解决节奏难点。
完整的歌唱齐唱部分。
【设计意图:通过聆听、感受、模仿、反复练习等学习活动来唱好齐唱部分。】
学习轮唱
继续聆听范唱,完整聆听整首歌曲。说说有什么不同。
讲解轮唱的知识,了解轮唱与齐唱的不同。
学生一起做范唱的轮唱。
怎样才可以做到两个声部同时结束。
分成两个声部练习轮唱。
两个声部轮唱练习
再一次两声部演唱
【设计意图:二声部轮唱是本次歌唱教学一个难点,通过反复训练解决本课难点】
活动3【活动】欢乐歌
歌曲处理、强弱对比。
1、运用伸缩球,带领学生把握歌曲强弱。学生跟指挥球按强弱来唱。
①
师:欢欣高声唱
mi
er
mi
fa
sol
伸
强
师:欢欣高声唱
mi
er
mi
fa
sol
缩
弱
②师:
欢欣高声唱
mi
er
mi
fa
sol
强
弱
强
弱
歌声多美妙
sol
la
sol
fa
mi
强
弱
强
弱
2、请两位同学上来指挥指挥球。用指挥球来训练全班两个声部轮唱时的强弱变化。
活动4【练习】欢乐歌
处理歌曲、表达出歌曲的情绪。
1、开心的时候你怎么用动作表示
2、我们齐唱部分分别做自己开心的动作。轮唱的时候大家整齐的做强弱的动作,演出准备开始了!轮唱表演《欢乐歌》开始!
【设计意图:通过力度与情绪的处理,让学生加深对二声部轮唱形式特点了解,突出你唱我和的的特点,能表达高兴的心情。充分张扬孩子的个性。】
活动5【作业】欢乐歌
拓展、小结
1、相同的旋律,在各个声部先后出现,后面的声部按一定的时间间隔一次模仿前面的声部进行,我们叫轮唱,也叫卡农。来欣赏另一首歌曲,你一定能从里面找到唱好轮唱的关键方法!
2、今天我们在课堂中学会了一首什么歌 学会了一种什么样的演唱形式
【设计意图:同类型演唱形式的欣赏,揭示卡农(轮唱)的特点与规律:虽然我先你后,各唱各的调子,其实旋律只有一个。】