歌曲 《木瓜恰恰恰》 教学设计 (2)

歌曲
《木瓜恰恰恰》
教学设计
1教学目标
1.
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2.
在“恰恰恰”处拍手。
3.
能用打击乐器或律动方式参与演唱活动。
2学情分析
小学三年级的学生处于中年级,是培养形象思维与逻辑思维相结合的发展阶段。学生活泼好动、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。
3重点难点
1.学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.学会节奏X
X
X
4教学过程
活动1【导入】情景导入
导入:情境导入
1.环球旅游——印度尼西亚
师:今天老师带大家踏踏步走世界,开阔大家的视野。我们走世界的第一站就来到了热情好客的印度尼西亚。
2.介绍印度尼西亚相关地理知识。
印度尼西亚是东南亚国家,由17508个岛屿组成,所以它还有一个名字叫“千岛之国”也是多火山地震的国家,因为特殊的地理位置,全国各岛青山绿水,一年四季都是夏天,人们称它为“赤道上的翡翠”,著名的旅游胜地巴厘岛就是他们国家的。
3.水果图片。
师:
印度尼西亚不仅岛屿多,生产的水果也非常非常得多,有水果王国之称,生产香蕉芒果菠萝等等。
看得老师都胃口大开想吃美味的水果,也想去买上一点。每次去买的时候都会听见各种水果的叫卖声,都不知道买哪家好,同学们你们听过那些叫卖声吗 谁可以来模仿一下
同学们学得真像,要是真的在卖的话老师一定会被你们吸引过去的。在印度尼西亚也有这样的一首叫卖歌,它的名字叫《木瓜恰恰恰》,我们一起来听听,他们卖的都有什么水果,同学们认真聆听,请坐直。
活动2【讲授】新课教学
新课教学
1.初听音乐,感受歌曲情绪。
师:谁来说说歌曲里面都有哪些水果
……同学们听得真仔细,有那么多的水果,看着就开心,这么多水果的歌曲,你觉得心情是怎么样
的 哦,开心的,能不能给个开心的表情给老师看看…..那请同学们跟老师一样,带着这份期待的心情和表情来再次聆听歌曲。
2.第二次听音乐,找暗语。
师:同学们笑起来真好看。我们来到了热情好客的印度尼西亚,那里的小朋友说要好好欢迎大家,给我们设置了暗语和音乐游戏,只要你们
找到暗语,闯关成功,就能得到他们事先放在老师这里的礼物,大家要不要来试一试 好,那么请跟老师一起做动作,老师会在动作中提示
同学们,得到暗语。(在“恰恰恰”处拍手)
3.学习“恰恰恰”
师:有没有哪位同学来说说暗语是什么 ……上面的节奏怎么读 我们一起来拍一拍。
恭喜你们找到暗语,我们一起来试一试,老师唱前面部分,你们读暗语,请带上你们的动作。(弹第一段伴奏)
大家暗语找到了,但是你们觉得恰恰恰应该是用什么样的心情来读 哦,开心的,那开心的声音是轻巧的还是笨重的 用你们的声音来告
诉我。我们再来试一试。(弹两段伴奏,放慢速度)
4.加入小乐器“沙锤”
师:同学们太棒啦,
顺利得到他们的奖励,先在我们跟着歌曲轻声跟唱,看看我们的奖品到底是什么。(沙锤,在“恰恰恰”处伴奏)
这个奖品名字是什么 谁来试一试 我们现在跟着小乐手们一起来歌唱,你们拍手,小乐手们摇沙锤,会唱的同学可以轻声跟唱,请坐
直。(播放录音)
5.讲解歌曲反复。
师:小乐手们都表现不错,但是老师刚才发现同学们唱着唱着不知道应该唱哪里了,没关系,热情好客的印尼小朋友准备了这首暗藏玄机
的歌曲送给大家呢。当你看到歌曲反复记号是,恭喜你,水果再来一份…….(自由发挥)
明白了吗 我们先来试一试。(出示A段歌词,弹伴奏,慢速教唱,纠正音准)
6.“换歌词”演唱,ABA结构。
师:同学们实在太聪明了,老师也想来奖励奖励你们,老师给你们唱一段,同时,大家留意一下,老师唱的这一段,跟大家刚才唱的那段有什么
异同,请认真听。(播放第三段伴奏,教师演唱+动作)
谁来回答 有什么相同和不同之处
哦~老师唱的旋律跟刚才那段是一样的,但是歌词不一样。同学们听得真仔细,我们看看歌曲,老师唱的其实就是歌曲的最后一段,我们
一起来试试唱 (弹伴奏,慢速教唱,纠正音准)
师:同学们唱得还不错,我们发现,歌曲第一段跟第三段旋律是一模一样的,只有中间那段不一样,我们把这种曲式结构叫ABA结构。
7.唱一唱,找暗语。
师:我们来个歌曲小接龙,你们唱歌曲A部分,老师唱B部分,请注意,第二个暗语即将出现。(唱B段时,在切分节奏处加动作)
刚才老师在哪里加了个动作 你知道那个是什么节奏吗 谁来读一读 这个节奏重点应该放在哪一拍 我们一起来拍一拍。
恭喜大家成功找到第二个暗语,但是印尼小朋友说啊,礼物暂时不能给你们,因为要给你们增加难度!要你们用这个暗语来玩游戏,我们
一起来看看。
8.学习连续切分节奏,解决教学难点。
师:哦!原来是让大家用水果来读暗语,肯定难不倒我们,先听老师来….同学们试一试,有哪位同学想来试试
看看老师怎样把这个水果节奏变成美妙的旋律,请听。
同学们来试试(弹B段伴奏,慢速教唱)
活动3【活动】课堂小结
9.汇演
把学生分成舞蹈组、伴奏组及歌唱组,以大汇演的方式检验学生学习成果。