(共24张PPT)
欢迎同学们
走进美好的音乐时光！
我们一起去
旅行吧！
你听到的水
果有哪些呢
？
番石榴
菠萝
芒果
香蕉
榴莲
都古
X|
X
X
X
X
X
X
|
X
X
X
X
X
X
有番石榴
有菠萝
有芒果
有香蕉
|X
X
X
X
X
X
|
X
—
0
|
有榴莲
还有都
古。
切分节奏：
有
番
石
榴有
菠
萝有
芒
果有
香
蕉
有榴
莲
还
有
都
古
嗨快
来
吧快
来
吧快
来
吧快
来
吧再不
买
就
卖
完
了
叫卖歌：
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
木瓜恰恰恰
木瓜恰恰恰
A
1、
木瓜
芒.果
香蕉
番石
榴-
菠萝榴.莲
都古
和橘
子-
赶集时.都
挑到
城里
卖-
城里的人.都
争着
来选
购-
:||
2、
木瓜
味.道
真呀
真是
好-
又甜又香
解渴
又爽口
-
还有的更甜
更香
更可口
-
只要
你.到街上
溜一
溜-
B
1有
番
石
榴有
菠
萝有
芒
果有
香
蕉
有
榴
莲
还
有
都
古嗨:||
2
快
来
吧快
来
吧快
来
吧快
来
吧再不
买
就
卖
完
了
A
木瓜
皮.薄个大
味儿
鲜-
劳动
后.吃一个
就足
够-
卖得
又.是多么
便宜
呀-
两个
木.瓜只要
两毛
六-
编一编：
_ __皮.薄个大
味儿
鲜-
(恰恰恰)
劳动
后.吃一个
就足
够-
(恰恰恰)
卖得
又.是多么
便宜
呀-
(恰恰恰)
两个
？.—只要
两毛
六-
(恰恰恰)
木瓜恰恰恰
A
1、
木瓜
芒.果
香蕉
番石
榴-
菠萝榴.莲
都古
和橘
子-
赶集时.都
挑到
城里
卖-
城里的人.都
争着
来选
购-
:||
2、
木瓜
味.道
真呀
真是
好-
又甜又香
解渴
又爽口
-
还有的更甜
更香
更可口
-
只要
你.到街上
溜一
溜-
B
1有
番
石
榴有
菠
萝有
芒
果有
香
蕉
有
榴
莲
还
有
都
古嗨:||
2
快
来
吧快
来
吧快
来
吧快
来
吧再不
买
就
卖
完
了
A
木瓜
皮.薄个大
味儿
鲜-
劳动
后.吃一个
就足
够-
卖得
又.是多么
便宜
呀-
两个
木.瓜只要
两毛
六-歌曲
《木瓜恰恰恰》
教学设计
1教学目标
1、
用热情欢快的声音准确演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、
简介印尼,了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式,并创编叫卖歌。
3、
能用合适的打击小乐器与好听的节奏型为歌曲伴奏。
2学情分析
三年级下学期的学生已具备一定的视唱乐谱能力,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力较好,对音乐充满浓厚的兴趣,但学生对弱起小节和切分音知识连续并用的歌曲,学习起来稍微有点难度。
3重点难点
教学重点:用热情欢快的声音准确演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点:正确的演唱歌曲中的弱起小节及切分音。
4教学过程
活动1【导入】和我一起跳起来
师:同学们喜欢旅游吗 今天老师带同学们去一个风景优美的地方参加当地的水果狂欢节,同学们想不想去看一看呢 “”
我们跟着会跳舞的小飞机一起去旅游吧!,如果你听到你喜欢的节奏,就请你跟着踏起来吧!师播放木瓜恰恰恰伴奏(师带着学生做律动,模仿小飞机飞行,在恰恰恰的地方踏脚)“”
活动2【活动】参观体验美丽的印尼风情
教师播放印尼风景图片PPT,并简介印度尼西亚是一个风景优美的地方,这个地方是有一千多个岛屿组成的,被称作“千岛之国”,参观著名的旅游胜地
——巴厘岛,参观印尼美丽的民族服饰,观看印尼神秘的舞蹈,倾听甘美兰音乐,了解印度尼西亚还是一个水果王国,盛产各种美味的水果。
3、印尼的小朋友欢迎我们的到来,邀请我们一起去他们的水果市场参观,热闹的集市上到处都是果农们的叫卖声,我们一起听一听都有些什么水果呢
X
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0
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有
番石榴
有菠萝
有芒果
有香蕉
有榴莲
还有都
古
声势:
拍腿
拍手
拍腿
你们听听有什么特点 切分音有一个很重要的强弱关系:(感受并认识切分节奏)
弱
强
弱
拍腿
拍手
拍腿
4、同学们的节奏感真好,你们听,这边已经把水果唱起来了,我们一起来听一听吧!唱B段。
5、了解叫卖歌:是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以招徕顾客。
这种用唱歌的方式来叫卖的歌曲叫做叫卖歌。
活动3【活动】我们一起来学唱《木瓜恰恰恰》
1、聆听歌曲
师:“你们听,印尼小朋友也卖起了水果,我们一起来听一听吧!看看他唱的歌曲中哪个节奏最有特点 印尼小朋友的主打水果是什么
”
学生:“恰恰恰
木瓜”
师:“
你们说的很正确,印尼小朋友的主打产品是木瓜,所以他唱起了木瓜恰恰恰,老师知道小朋友们都很乐于帮助别人,那么我们一起来学会歌曲,帮着小朋友来卖水果吧!”
2、老师用钢琴带着学生分句跟琴学唱歌曲
,先学唱第一段然后师生接龙唱,然后跟琴唱第二段
最后师范唱第三段,让学生说一说,第一段和第三段的旋律有什么关系 找出相同旋律,然后完整的跟琴演唱。
3、师生合作,小组合作歌曲接龙唱,师唱歌词,学生接恰恰恰,然后互换。
教师:“”印尼小朋友为了吸引顾客来买水果,不但用脚跳舞,她还加上了拍手,请同学们试一试,你能不能把印尼小朋友拍手的节奏也拍出来!”
出示节奏XX
X·X
XX
XX
X-
我们一起来拍一拍吧
!
4、师生合作、生生合作加节奏演唱歌曲。
活动4【活动】我们一起来表演
1、教师:“”印尼人民不但能歌善舞,还喜欢在唱歌的时候加入伴奏乐器,来吸引更多的顾客过来买水果。
2、我们也一起来试一试吧!请四组同学分别选择四种不同的小乐器,创编四种不同的节奏型,加入小乐器如沙锤、响板、铃鼓、双响筒伴奏。
3、全班一起分组表演唱歌曲,比一比,哪一组唱的最吸引顾客
活动5【活动】我们一起编一编
1、师:“”同学们叫卖歌唱得真棒,印尼小朋友非常感谢你们的帮忙,他们很快可以卖完水果早点回家了!“”
2、教师出示实物水果,葡萄,香蕉,桃子、苹果,师:“”我们热心的小朋友帮一帮印尼小朋友把最后的水果卖完吧!“
师:”卖得好会有答谢的哦!”。
3、师:“”叫卖歌不但印尼有,咱们中国也有,你们听——”播放中国的叫卖歌,让学生对叫卖歌有更多的了解。
4、师:“大家都看到了,要想把自己的东西卖出去,就要有好的创意办法,现在我们分成四大组,每组各显神通请同学们找一种你们最喜欢的水果,边唱边创编一些简单的动作,也可以加上吆喝,也可以加上舞蹈来吸引顾客来买,其他的同学和老师做顾客,如果感觉这组同学卖的很吸引你,就挥挥你的手。
3、分组表演学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。
----------味.道真呀真是好
又甜又.香解渴又爽口
还有的更.甜更香更可口
只要你.到街上溜一溜
活动6【活动】欣赏印尼舞蹈（我们一起跳起来）
1、师:“”印尼小朋友觉得我们唱得很棒,还帮他们很快的卖完水果,所以要带我们去参加一个水果舞会,我们将观赏到印尼最有特色的舞蹈,大家跟着他们一起跳起来吧。”
2、欣赏印尼舞蹈视频,学生随着视频一起自由起舞,感受印尼舞蹈的魅力。
活动7【活动】课堂小结
师:今天在印尼玩的还开心吗
你能来说说这节课的收获吗 我们欣赏了印尼的风土人情,学习了印尼歌曲,参与叫买水果,观赏了印尼的特色舞蹈,希望同学们把快乐的歌曲分享给你的亲朋好友!
