(共17张PPT)
亲爱的同学们，
欢迎你们来到这个
神奇的科学大课堂
这样的房间你喜欢吗？
这样的房间你喜欢吗？
怎样整理才好呢？
2/15/2017
5、物体的分类
你更喜欢哪个房间呢？
物体分类的好处
1、便利我们的生活
2、美化环境，愉悦心情
……
给书包里的物品分类
实验要求
1、小组长领取书包
2、小组讨论后，开始分类，
做好记录并完成书本29页
3、实验结束后，将物品整理
好后放回书包
我的记录表
用你的方法给它们分类吧！
物体分类的标准
材料
颜色
形状
大小
轻重
硬度
……
生活中有哪些
地方应用到分类的呢？
商品分类
生活中有哪些
地方应用到分类的呢？
图书分类
废
品
的
分
类
回
收
垃
圾
分
类
你发现了吗？
大多数回收利用的材料
主要集中在金属、玻璃、
纸张、塑料等。
课堂小结
1、物品分类的标准
2、物品分类的好处
3、废品的分类回收
e
年
⑦
《A
书包里面的东西是用什么材料制成的
按材料的不同把它们分分类。
把你分类的情况记录下来。
金属
木材
绕鱼
我不认识的笔
塑料
娘皮
直尺、画
衣服
纸
书
500E
拓展
我们到回收
站去看看吧
很多废品可以回收再利
。到学校附近的废物回收
站调查一下,看看回收站是
怎样把废品分类回收的。
哪些物品可以送
到废物回收站呢
这是我们的
调查记录。
材料
金属
纸
塑料
e
年5物体的分类
教学设计
教学目标
1、科学知识目标:
①
能按材料种类对物体进行分类;
②
知道在生活和生产中需要对物体进行分类。
2、能力目标:
①
了解分类的基本方法;
②
学会按不同的标准给物体分类。
3、情感态度与价值观:
①
能与其他同学交流自己的想法;
②
能与其他同学合作完成学习活动;
③
意识到材料可回收利用。
学情分析
通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。
重点难点
教师:演示课件、6个装有相同种类和数量的文具的大书包、各种黑板贴图、6张白色的卡纸、6个信封(内含三种颜色、大小、形状不一的图形)、学生观察实验记录单。
学生:学习用具、课前预习
教学过程
活动1【导入】活动一
1、整理房间,给房间里的物体分类。
师:上个周末,李老师去了两位朋友家做客,但是当李老师回来的时候却是两种不同的心情,你们知道为什么吗
生:不知道……
师:想不想知道呢
生:想
师:(课件展示PPT)请看这幅图片,这是老师第一个朋友家的房间,你们喜欢图片里干净整洁的房间吗 看到这个房间你有什么感受呢
生1:感觉很舒服……
生2:很整齐,很干净,心情愉悦……
师:老师的感受和你们是一样的,所以当老师从这里离开的时候心情非常地愉悦。但是当老师从第二个朋友家离开的时候心情变得很糟糕了,请看下面这张图片(课件展示第二张图片)
生:小声议论,房间很乱……
师:你们喜欢这样的房间吗
生:不喜欢……
师:为什么呢
生:房间乱糟糟的,一点都不美……
师:那你能帮他整理一下吗 你会用什么方法整理呢 小组讨论后再开始整理。
生:……
师:请XXX同学上来展示一下他是怎样整理的。
生:……
师:真棒!你们可帮了他一个大忙,像这样把同一类物体放在一起,就叫做分类。(板书课题:物体的分类)
1、课件展示一间摆放整齐有序、舒适的房间。
(1)师:看了以后,你想说些什么
(两三名学生谈观后感)
(2)波波的房间又会是怎样的呢 (课件展示波波凌乱的房间)(3)你看到了什么 你喜欢他的房间吗 (指名谈感受)
(4)你能给波波出个主意吗 (小组讨论)
(5)看到大家讨论得这么热烈,老师很高兴。谁来告诉老师,你想的办法
(指名回答)
2、小结:真棒!你们帮了波波一个大忙,像这样把同一类的东西放在一起,就叫分类。(板书课题:物体的分类)
活动2【讲授】活动二
1、整理书包,给书包里的物体分类
师:(课件展示两幅图片)同学们请看这个房间,你更喜欢哪一个呢 为什么啊
生:第二个,因为第二个很干净、很整齐,看起来很舒服……
师:所以,整理分类有哪些好处呢
生:方便我们找寻物体,心情很愉快……
师:(课件展示整理分类物体的好处)1、便利我们的生活;2、美化环境,愉悦心情……
生:记录
师:同学们在日常的生活中有没有做到整理分类呢
生:有……
师:下面请同学们给书包分类,并完成书本29页的表格(课件展示实验的要求,分发书包,小组讨论后再进行实验分类,老师随堂巡检,观察指导学生完成情况)
师:(实验结束随机挑选几个小组的完成情况,用投影仪进行点评)
2、活动小挑战——给信封里的图形分类
师:同学们都非常棒,都已经能做到给书包里的物体分类了,你们这么棒,李老师这里还有一个挑战,你们敢挑战吗
生:敢……
师:好!这是一个信封,信封内有各种图形,小组讨论后用你们的方法给这些图像分类,看看哪个小组完成得最快。(展示信封,课件展示信封中的内容,分发材料,老师随堂巡检,观察指导学生完成情况)
师:好请各小组小组长上来展示你们分类后的结果。(按照小组顺序站好,各组点评)
师:刚刚,每个小组分类的标准都各不相同,那一般我们对物体进行分类的时候都会用到哪些标准呢
生1:按照材料的不同分类
生2:按照物体大小来分类
师:没错,分类的标准并不是唯一的,人们一般根据以下几种标准对物体进行分类(课件展示物体分类的标准)
活动3【活动】活动三
师:分类的标准并不唯一,那么在生活中哪些地方最经常用到分类的呢
生:商店里的商品,图书馆里的书籍,垃圾的分类回收……
师:没错,在这些地方,我们都可以见到物体的分类,而平常我们接触最多的就是垃圾的分类回收,同学们,你们都了解哪些废品可以回收利用吗
生:了解(不确定的语气)
师:下面请认真阅读书本31页,给这些废品分类,并判断哪些废品可以回收利用!(课件展示图片,并对里面的废品进行简单的认识)
分享交流:让各个小组分别分享自己小组的结果,并进行简单的点评。
师:同学们有没有发现这样一个现象,对废品进行回收利用的时候,哪几种的材料是比较多的呢
生:塑料、金属、纸、玻璃
师:大家分得很准确!在我们的生活中,可以回收利用的物品主要集中在——金属、玻璃、纸和塑料这四类材料。
师生共同课堂小结:
师:通过这节课的学习,同学们都有哪些收获呢
生:物体的分类标准(如何分类物体)、物体分类有哪些好处……
活动4【练习】活动四
师:通过这节课的学习,将你学习到的知识运用到平常的生活实践中,下课后将自己的房间收拾得干干净净的,将自己的书包整理好。
活动5【作业】活动五
物体的分类
整理房间:衣服类、玩具类、学习用品类、其它
按照材料的不同:金属、玻璃、纸、陶瓷、塑料、棉绒等
物体分类的标准:材料、颜色、大小、形状、轻重、硬度等
