(共11张PPT)
物体的分类
整理卧室
给文具分类
提示：书包里的物品用什么材料制成的？按材料的不同把它们分类。
把分类的情况记录下来，比较下哪种材料制成的物品比较多。
金属
塑料
纸
我不认识的
木材
我们可以根据材料的不同给物品分类，也可以用其他方法来分类。你能说出下图是用什么方法分类的么？
你能用其他的方法对这些物品进行重新分类么？
确定标准
分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。
物体的分类方法：大小
颜色
形状
材料
硬度
用途等
要科学
垃圾的分类
中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1．可回收再利用垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，塑料：主要包括各种塑料袋、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
2．厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。
3.有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4．其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
巩固练习
将下面的的生活用品分类。
易拉罐
红砖
废纸
玻璃鱼缸
大理石板
橡胶轮胎
可回收
不可回收
一次性纸杯
瓷片
豆油桶
废电池
铁钉
一次性方便袋
课后作业：
为学校设计一个分类垃圾箱
再
见5物体的分类
教学设计
教学目标
1、科学知识目标
(1)能按材料种类对物体进行分类。
(2)知道在生活和生产中需要对物体进行分类。
2、能力培养目标:
(1)了解分类的基本方法。
(2)学会按不同的标准给物体分类,并在一级分类的基础上尝试二级分类。
3、情感态度价值观:
(1)乐于与人合作。
(2)意识到材料可回收利用。
学情分析
①懂得分类的意义;②训练学生的发散思维,让学生能使用各种方法来给物体进行分类。
重点难点
教学重点:让学生学会按照物体的材料给物体分类。
教学难点:①懂得分类的意义;②训练学生的发散思维,让学生能使用各种方法来给物体进行分类。
教学过程
活动1【导入】物体的分类
师:同学们回头看看,你发现今天上课与平常有什么不同
生:今天有许多老师来听课。
师:对!这是因为今天有许多老师听课,大家感到有点儿紧张,不过科学家认为心跳加快能提高工作效率。我相信大家今天也一样,表现一定非常优秀。对不对
生:对。
师:好,上课!
一、问题驱动
师:同学们你们去过超市吗 你发现了什么问题了吗 小丽到超市买饮料,她发现一个现象:超市把饮料类的放在一块儿,水果类在一块儿,小食品类的放在一块,肉类的在一块儿,蔬菜的在一块儿。这是为什么呢
(多媒体展示菜市场的情景:①饮品区
②水果区
③粮油区
④蔬菜区)
生:为了方便。这样顾客就好找一些。
师:对,同学们分析得很正确,我们都知道了超市分区的必要性。在我们的生产和生活当中,许多方面都需要分类整理,小波也遇到类似的问题。
现在我们一起去他家看一看好吗
生:好!
(出示第28页任务驱动页上的情境图)
师:仔细观察,你从这幅图上获得了哪些信息
生:我看见小波房间里的玩具真多,有布小熊、大皮球、火车、汽车、飞机等
生:我觉得小波房间里的东西很乱,床上地上都有玩具,地上还有纸和笔。
生:确实太乱了,到处都是东西。
生:小波的妈妈叫小波收拾房间,把东西整理一下。
师:是呀,小波自己也很想把房间收拾得干干净净、整整齐齐的。你们能给他出个好主意吗
生:我想火车、飞机、汽车、布小熊、大皮球这些都是玩具,可以把它们收进玩具箱里。
生:我认为就是分类整理一下,玩具类放在一起,纸、笔、书这些是学习用品,可以收拾在一起,摆到书桌上。
师:这位同学提的建议不错,小波非常感谢你。
这节课我们就来研究怎样给物品分类。
板书课题:物体的分类
二、动手实践
自主探究
活动一
给书包里的物品分类
师:下面我们一起来做个小游戏,好不好
生:(齐)好!
师:现在老师要同学们从书包里拿一样东西,看谁拿得快,拿得正确。老师说开始,大家一起动手。拿出自己的语文书,一、二、三,开始!
师:好!你第一
师:下面请拿得快的同学说说为什么拿得那么快呢
生:我平时都是把语文书放在书包的最上面的,所以我摸到上面一本肯定是语文书。
师:唔,好习惯。
生:平时,我书包里的东西是不乱放的,我把常用的书放在上面,不常用的书放在底下,所以我拿得比较快。
师:是啊,有个好习惯非常重要。你们知道老师叫你们做这个游戏是什么意思吗
生:学习用品要放好,不能乱放。
师:对。我刚刚观察了一下,凡是拿得比较快的同学,平时肯定都经常整理书包,根据自己的办法,把书包里的学习用品分类存放。
师:下面让我们一起把书包里所有的学习用品都拿出来,说说它们都是用什么材料制成的
生:课本、参考书、作业本、草稿本、字典等都是用纸做的,钢笔、小刀是用金属制成的,尺子、三角板、圆珠笔是用塑料制成的。
生:铅笔的杆是用木头制成的,文具盒是用铁制成的。
生:这个橡皮是用什么材料制成的,我搞不清楚。
师:有谁知道橡皮是用什么材料制成的
生:我知道,橡皮是用橡胶制成的。
生:唔,你懂得真多。
师:(出示课件)大家看,这是书上的图表,下面我们把书包中的物品按材料的不同填到相应的圈圈里,并在每个圈圈的旁边写上每类物品的数量。不认识的可以写到我不认识的那个圈里。
(学生动手分类整理并统计,教师巡视指导。)
师:现在同桌互相说说你书包里哪种材料制成的物品数量比较多。
(学生互相讨论)
生:我发现书包里纸做的物品最多,有多少样,金属制成的物品有多少样,塑料制成的物品有多少样,橡胶制成的物品有多少样,不认识的有多少样。
师:现在大家把整理好的东西分类放到书包里去,同学们以后要经常整理自己的书包,以养成良好的学习习惯。
活动二
用自己的方法来分类
师:请同学们看幻灯片上有两个杯子,仔细观察,它们有什么不同
生:自由回答
师:小波说这都是圆的,小丽说这都是塑料做的。
师:其实物体除了组成的材料不同之外,还有其他不同的特征。刚才已经按材料的不同进行了分类,现在请你们以其他标准重新幻灯片上的物品进行分类。
(生小组活动)
交流:
生:我们这一小组把玻璃杯分一类,乒乓球分一类,布娃娃、布小熊是布做的分一类,笔筒单独一类。
师:谁来说说,他们是以什么标准来分的
生:按材料来分的。
师:还可以怎么分
生:我们是按软硬来分的,分成两类,布小熊、布娃娃摸上去软一些分为一类,其余的比较硬分为一类。
生:我们是把这些物品分成三类。玻璃杯都是杯子分一类,乒乓球分一类,布娃娃、布小熊是玩具,分一类。
师:这个小组以什么标准来分的
生:按用途分的。
师:大家都知道了一定的标准来给这些物品进行分类,很好。
板书:物品的分类方法:大小、颜色、形状、材料、硬度、用途等
三、拓展应用
课外延伸
师:今天早晨老师特意观察了一下我们的学校,发现校园里的环境卫生非常好,这是为什么呢
生:我们经常打扫卫生。
生:大家都有讲卫生的好习惯。
生:大家都不乱扔垃圾。
师:大家说得很对,环境卫生关系到每个人的身体健康,所以要把垃圾扔进垃圾箱里。但是我们学校的垃圾箱是混合型的。不便于垃圾中许多有用材料的回收利用。现在我们利用垃圾分类的知识,对一些生活垃圾进行分类,好不好
师:结合你们掌握的知识,我们来检测下你们了解的透彻么
今天,我们学习了物体的分类方法,大家可以根据今天学到的知识,给我们学校设计一个分类垃圾箱。同学们可以用文字,也可以用画图等方法把分类垃圾箱的设计方案记下来或画下来,在我们的学习园地进行展示。比比看,哪个方案设计得最好。
师:好,下课!
