(共20张PPT)
粤教版小学科学三年级下册
7
、身边的材料
学习目标
一、能区分常见物品中使用的天然材料
和人造材料。
二、学会用牛奶自己做“塑料”。
让我们坐上时光机，回到古时代看看人们在用什么材料吧。
导学提示（一）1+3+3
任务：1.先观察远古人类生活图片。
2.
讨论：古人用哪些材料制作生活用品？这些材料来自哪里呢？
流程：合作探究，全班展示
。
评价：回答全面，声音响亮得奖励。
1、炉子用石头砌成；
2、器皿是用黏土制成的陶瓷罐；
3、锤子用石块、绳子、木条组合起来；
4、捕鱼船来自粗大植物的树干；
5、手里拿的武器用木棍等加工而成；
6、衣服和帐篷则是来自动物皮毛。
天然材料
古人生活用品的制作材料全部是存在于自然环境中的天然材料。
像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料。
皮毛
粘土
岩石
导学提示（二）2+3+2
任务：合作完成P42表格。
流程：合作探究，全班展示
。
评价：回答响亮，总结全面得奖励。
用天然材料还可以制成什么物品？
材料名称
物
品
木材
桌子、书、铅笔等
岩石
雕像、珠宝、钻石等
粘土
砖、陶瓷用品等
动物皮毛
衣服、皮鞋、皮包等
棉花
被子、衣服、毛巾等
蚕丝
被子，衣服，围巾等
石油
汽油、柴油、润滑油、沥青、化肥、农药等
人造材料
假皮沙发的材料是人们经过努力研究，从化学反应中创新出来的材料，我们叫他人造皮革。
我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做人造材料。例如钢铁、塑料、玻璃。
钢材滑梯
塑料钟
玻璃艺术品
纸
常见的物品都是用什么材料做成的呢？
天然材料
人造材料
都是用（
）或（
）制成的。
课外作业：
1、观察自己家的生活用品是用什么材料制成的，做好记录。
2、上网查查还有哪些你不知道的新型材料。
今天的优秀小组在哪里？7身边的材料
教学设计
教学目标
知识与能力
1.物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法
1.调查材料在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材料。
3.用词语描述常见材料。
情感态度
与价值观
发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
学情分析
因为学生们每天的学习、生活无不与材料打交道。所以,课前我也了解到他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”,另外,他们对于“塑料”“金属”“木头”“纸”等表示材料名称的词汇,也早已“耳熟能详”。本课,是让学生“观察和记录身边的材料”,让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。当然,学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时,也难免会出现问题和困难,但由此也会产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。
重点难点
重点:观察和辨认身边不同的材料,并用适当的词语描述常见材料。
难点:利用学生已有知识及一定的生活经验,结合ppt的辅助教学,教师的适时引导,解决重难点。
教学过程
活动1【导入】一、情景导入
导入:波波等几位好友一起到妍妍家做客。同学们坐在沙发上真舒服,他们引发了什么样的讨论呢 一起来妍妍家做客吧。你认为沙发有“真皮”“假皮”之分吗
看来同学们都有自己的见解,答案稍后揭晓,我们先来一起研究《身边的材料》,自由地读读学习目标吧。
活动2【活动】二、探究活动
活动一:古人用的材料
1、同学们,让我们坐上时光机回到远古时代,看看古人类的生活场景吧。你发现他们的生活用品都是哪些材料制成的呢。(出示课本图片)
2、出示导学提示一
,学生合作学习、展示。
3、归纳小结,请大家齐读这两句话。
4、在我们现代生活中,人们还在用天然材料制作出很多的生活用品,大家一起来欣赏一下吧
5、出示导学提示二:合作完成P42表格。
6、小组内比比,谁能快速地记下这张表格。
活动二:教学“人造材料”
1、师:同学们,还记得妍妍家的沙发吗 你认为有假皮沙发吗 你认为那是什么材料做的呢
2、小结:古人用天然材料来制作各种生活用品,已经是很聪明的了,但他们还不知道如何去改变所发现的天然材料。许多年以后,人们发现通过切削、加热、化学反应等方法可以改变这些材料。我们把这些材料叫做人造材料。
3、我们一起来欣赏这些人造材料制成的物品吧。
4、现在大家知道常见的物品都是用什么材料做成的呢 一起告诉老师
活动3【作业】三、实践与作业
课外作业布置:观察自己家的生活用品是用什么材料制成的并做好记录。上网查查新型材料知识。
