8蜻蜓与麻雀
教学设计
教学目标
科学知识
1、认识昆虫和鸟类,归纳某一类动物的共同特征。
2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体,指认一些主要器官。
能力培养
1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习比较的方法。
3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
情感态度价值观
1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
学情分析
三年级学生面对未知事物充满了新鲜、好奇,并具有无比的求知欲望。所以在上课时教师通过所在的现实事实提问设疑,引导学生对观察的目标产生好奇心,利用多点变化,设置一些问题情景,多用反问句抛出各种疑问,这样能有效地激发他们的兴趣,从而达到让学生想去观察,主动去观察,最终让学生对所学的内容有更加深刻的理解,从而达到学生自主探究的良好效果。
重点难点
教学重点:
通过观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同,认识昆虫类和鸟类动物。
教学难点:如何归纳并初步建立“昆虫”和
“鸟”的前概念。
教学过程
活动1【导入】观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀
师:蜻蜓和麻雀都能在天上飞行,知道它们是靠什么飞行的吗
1、谈话:蜻蜓和麻雀都有翅膀,它们的翅膀一样吗
我的猜想:
看来同学们都知道蜻蜓和麻雀的翅膀不一样。
(课件:蜻蜓与麻雀的翅膀)
现在,老师给同学们展示蜻蜓和麻雀图片,你们用比较的方法来研究它们的翅膀有什么不同,也许你们会有新发现哦!
2、学生合作观察探究:观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀,边观察边记录。
小组内交流,教师巡视辅导,了解学生学习的情况。
3、交流观察结果,填写观察实验记录表。其他学生补充、质疑,评价。
4、教师对学生的发现进行梳理。
活动2【讲授】观察蜻蜓和麻雀的外形
1、谈话:刚才我们通过观察和比较蜻蜓和麻雀的翅膀,发现它们的翅膀是有很多区别的,除了翅膀外,身体的其他部位是不是也有很大不同呢
我的猜想:
2、请同学们继续用观察比较的方法仔细观察蜻蜓和麻雀,把你们的发现写在观察记录上。
出示:观察蜻蜓和麻雀的外形图片
(1)引导学生了解观察顺序
(2)学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形
(3)组织学生表达与交流
(4)结合学生汇报情况小结评价
3、讨论交流:在自然界中那些动物的特征与蜻蜓或麻雀相似
4、学生小结学习了解到的知识
我了解到了蜻蜓和麻雀(共12张PPT)
蜻蜓与麻雀
第一课时PPT
活动1
观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀
蜻蜓的翅膀
导学提示一
注意观察时把它们的不同之处记录下来。
可以用自己喜欢的方式记录，如文字或画图
记录要简洁明了。
小组内交流或展示。
全班交流或展示，要求表达语言简洁明了。
评价。
蜻蜓的翅膀
麻雀的翅膀
数量
2对
1对
外形
光滑，透明，有脉纹，较薄，无骨骼。
外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼。
其他
可伸展
我的发现：
引申的问题：
其他动物的翅膀与蜻蜓或麻雀相似吗？
课后观察。把观察记录带到课堂上与同学交流。
活动2
观察蜻蜓和麻雀的外形
导学提示二
蜻蜓和麻雀除了翅膀不同，还有哪些不同？
注意观察次序：先整体观察，再从头部开始往下观察。
留意明显的特征。如身体外表、头部、足部、腹部、尾部等。
观察比较。把观察到的记录下来，在小组内交流。
成果分享，评价，达成共识。
蜻蜓和麻雀的外形
部位
蜻蜓
麻雀
头部
眼睛、口器、触角
眼睛、喙hui
身体
没有羽毛
羽毛
足部
3对足
1对足
其他
尾
课堂小结
这节课我们观察和比较，了解到蜻蜓和麻雀的翅膀及外形，如蜻蜓有（
）对翅膀，麻雀有（
）对翅膀。蜻蜓翅膀（
），麻雀的翅膀（
），并且麻雀的翅膀可（
）。外形上都有（
）、（
）、（
）.蜻蜓和麻雀有不同的地方，如足部，蜻蜓有（
）对，麻雀有（
）对等。
谢谢！
