9鲫鱼与青蛙
教学设计
教材说明
本课是三年级下册第三单元中的一节课,从动物的不同运动方式入手,对鱼类和两栖动物两种动物类群进行研究。引导学生运用比较学习的方式,在充分观察各类动物身体结构异同的基础三,归纳出两类动物的基本特征,
教材在活动的选择上强调“自主学习”和“合作学习”,安排了一些观察活动,以小组讨论的方式展开,让学生通过对图片、实物标本、多媒体课件等,的观察,学会运用对比归纳的方法学习知识,提高研究能力,并培养爱护小动物的情操。
教学目标
知识目标:1认识两栖动物和鱼类,归纳它们的主要特征。
2运用对比的方法,了解鲫鱼和青蛙的区别。
能力目标:了解观察生物外形的基本方法;培养观察、记录、归纳,判断能力。
情感目标:感受生物的多样性;培养爱护小动物的情操。
教学重点
认识两栖动物和鱼类,归纳它们的主要特点.
教学难点
学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
教学过程
活动1【导入】活动一
一、激趣导入
师:(由猜谜活动引出鲫鱼和青蛙)同学们,你们认识这两种小动物吗
生:认识,鲫鱼和青蛙。
师:你知道它们有什么共同的本领吗
生:都会游泳。
师:谁能学一学它们游泳的样子。
生:模仿(笑加深印象)
师:从你们模仿的样子来看,它们游泳的姿势好像不一样,怎么不一样,谁能说得清楚些
生:青蛙用腿蹬,鲫鱼用鳍游。
活动2【活动】活动二
二、比较青蛙和鲫鱼的外形
师:引导学生比较青蛙和鲫鱼的身体结构。
师:看来,他们的身体结构不一样,还有那些不一样呢
师:请仔细观察老师发给你们的图片,把你们的发现记录下来,等会一起汇报好吗 (同时课件出示观察方法)
生:观察记录汇报。
师:小结。(同时课件出示)
鲫鱼:纺锤形,有鳞,鳃,鳍
青蛙:皮肤裸露,头大眼鼓,四肢前短后长。
活动3【活动】活动三
三、蝌蚪和鲫鱼是怎样长的的
师:同学们观察得真仔细,找出了这么多不同的地方,你们还记得青蛙和鲫鱼小时候的样子吗
生:青蛙小时候是蝌蚪,鲫鱼小时候是一条鱼。
师:谁能上前来画一画(画蝌蚪和小鱼的样子)
师:比较一下蝌蚪和青蛙,同学们你们有什么发现
生:蝌蚪有尾巴,青蛙没有。
生:蝌蚪开始没有腿,青蛙有。
生:蝌蚪开始是黑色的,青蛙是绿色的。
生:蝌蚪在水中生活用鳃呼吸,青蛙长大后可以在陆地上生活用肺呼吸。
师:小结:像青蛙这样,幼体和成体之间形态和结构有重大变化的发育过程叫变态发育。
师:那鲫鱼的幼体和成体呢
生:没有太大变化,只不过身体在慢慢变大。
生:鲫鱼从小到大都生活在水中,用鳃呼吸。
师:鲫鱼从小到大没有变态发育。
师:我们来看大屏幕,蝌蚪和鲫鱼长大的过程。
师:谁能归纳这两类动物的特征。
师:小结:像青蛙那样有四肢,皮肤裸露,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在岸上,用肺呼吸,生长过程中有变态发育现象的一类动物叫两栖动物。像鲫鱼那样,通常体表被鳞,终身在水中,用鳃呼吸,用鳍运动的一类动物叫鱼类。
活动4【作业】活动四
拓展
师:两栖动物和鱼类都是生物家族的主要成员,我们来欣赏一下它们的精美图片。(同时课件出示)
师:它们不仅在生物学上有着自己的研究价值,而且对人类也做出了极大的贡献,你知道的有哪些
生:青蛙蟾蜍吃害虫,鱼类提供人类食物,有些两栖动物和鱼类能制药,净化水质
师:自然界的生物都在默默无闻地为人类做贡献,同学们,我们应不应该保护它们 好,用你们的行动去证明吧!(共19张PPT)
鲫鱼与青蛙
猜一猜
身穿绿花袄，
爱唱又爱跳，
住在水晶宫，
陆地把食找。
（猜一小动物）
谜底：———
青蛙
鲫鱼
观察青蛙和鲫鱼的外形
青蛙
鲫鱼
观察方法提示
仔细看一看：先观察整体，再从头部开始往下观察。
认真想一想：它们都有哪些明显的特征？
青蛙
鲫鱼
鲫鱼
特征：
纺锤形，有鳞、鳍、鳃。
皮肤裸露，头部眼鼓，四肢前短后长。
青蛙
特征：
蝌蚪和鲫鱼是怎样长大的？
生长过程猜想
蝌蚪变青蛙
蝌蚪—（
）—（
）—青蛙
小鱼变大鱼
小鱼—（
）—（
）—大鱼
记录表
长腿的蝌蚪
有尾巴的小青蛙
大点的小鱼
再大点鱼
蝌蚪
青蛙
鲫鱼
成长过程
特征：
鲫鱼：
体表被鳞
用鳍游泳
用鳃呼吸
无变态发育
鱼类
青蛙：
皮肤裸露
用四肢运动
幼体用鳃
成体用肺呼吸
有变态发育
两栖动物
鱼类：
两栖类：
1、2、3、5
4、6、7、8
银鲳
黄鳝
鲈鱼
乌鳢
树蛙
大鲵
美西螈
黄条蟾蜍
通过本节课的学习你有哪些收获？
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
再见
